［教具準(zhǔn)備］
生字卡片。名著《木偶奇遇記》
［教學(xué)時間］２課時
�。劢虒W(xué)流程］
第一課時
一 設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。
�。薄∧銈冋J識這兩個字嗎？（板書：奇遇）請談?wù)剬Α捌嬗觥钡睦斫狻?/p>
�。病≌f說你們經(jīng)歷的或聽說的、你認為最能表現(xiàn)“奇遇”的事。
�。场∧銈冋f的奇遇，與我推薦你們讀的“奇遇”相比，太平常了。你們要讀的奇遇，是你展開想象的翅膀，怎樣幻想都不為過的“奇遇”，你們愿意讀嗎？
�。础“鍟n題。
�。怠『喗樽髡呒白髌贰＃ㄍ怀鼋榻B作品想象豐富，故事奇特、曲折、有趣。被翻譯成許多國家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點。）
二 理解課題，猜想內(nèi)容。
１ “記”是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)查字典，準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的意思）
�。病±斫狻翱鞓穱薄�
�、僭谏裨捇蛲捁适轮校阒烙心男┨摂M的國？（如《西游記》中的女兒國等）
�、谶@些國名與他們國家的社會生活是什么關(guān)系？
�。场〔孪肫ぶZ曹在“快樂國”的生活。
三 初讀課文，整體感知。
�。薄—毩㈤喿x課文，要求：
�、佼嫵錾�，自學(xué)生字、新詞。
②想一想，課文主要講了一個什么故事。
２ 檢查自學(xué)情況。
①指名讀課文，認讀生字與詞語。（相機討論、理解詞語：愿望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄云外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠懇）
②說一說，課文主要講了什么。
３ 找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。
三 自讀課文，感悟理解。
�。薄∵呑x邊想。
�、倨ぶZ曹是怎樣被“小燈芯”說動去快樂國的？從這點上看，皮諾曹是個什么樣的孩子？
②從皮諾曹與”小燈芯”的對話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請用筆畫出來。想一想，這些變化說明什么？
２ 讀讀說說。
�、倨ぶZ曹在快樂國里生活怎樣？把寫他思想變化的詞語畫出來？說說這些說明什么？
②皮諾曹是怎樣脫險的？從皮諾曹脫險與決心上，可以看出他是一個怎樣的孩子？
�、壅f說皮諾曹的經(jīng)歷。
四 布置作業(yè)
�。薄±首x課文。
�。病≌摇赌九计嬗鲇洝罚x一讀。
第二課時
一 指導(dǎo)朗讀課文。
二 小組討論。
皮諾曹是怎樣的一個孩子？
�。ǹ梢詮亩喾矫娓爬ǎ灰械览砭托�。如：皮諾曹是一個聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學(xué)習(xí)，不識好壞人的孩子；他是一個知錯就改的孩子．．．．．．）
三 讀課文后，你受到什么啟發(fā)？
四 拓展活動．
講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。
五 布置作業(yè)。
�。薄〗M織學(xué)生課外閱讀《木偶奇遇記》全書，舉辦一次故事會。
�。病“堰@個故事講給自己的家人或小伙伴們聽。
六 按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號（１２３．．．．．）表示。
�。ā。┢ぶZ曹變成了驢。（ ）被賣到馬戲班。（ ）他跳水逃走了。（ ）在快樂國里，他沒完沒了的玩樂。（�。┢ぶZ曹被推下海，險些淹死。（�。┙�(jīng)常挨打，腿摔瘸了。（�。┢ぶZ曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國。
［內(nèi)容簡析］
本文是一篇略讀課文。講述的是一個木偶 ――皮諾曹與一群不愛學(xué)習(xí)，十分貪玩的孩子，被誘騙到快樂國，在那里，他們經(jīng)歷了盡情玩耍、由人變驢、被賣、挨打、摔瘸、慘遭淹溺、險些喪命的磨難，最后跳水逃走的奇異遭遇，說明皮諾曹是一個沒有主見，非常貪玩，但決心改正錯誤的孩子。
課文選自著名童話《木偶奇遇記》，語言樸實、故事性強，適宜兒童獨立閱讀。
文中有二幅插圖。一幅畫著皮諾曹騎在驚恐萬分的毛驢上，高興地趕往快樂國的情景；一幅畫的是皮諾曹長出驢耳朵、驢尾巴時痛苦、絕望的情景。這二幅圖，有利于學(xué)生理出文章線索，深入地理解課文。
�。墼O(shè)計理念］
本文設(shè)計力求引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議結(jié)合，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣曲折的故事中，受到啟發(fā)與教育。同時，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
�。敝笇�(dǎo)學(xué)生獨立閱讀這個生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。
２引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認識主人公的道德品質(zhì)。
�。齿o導(dǎo)學(xué)生認識課后的７個生字，理解相關(guān)的詞語。
�。壑攸c難點］
了解皮諾曹的奇異遭遇，認識他的品質(zhì)。
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