區(qū)分“己”和“已”
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“已”的“ ”這兩個(gè)字的。
2. 認(rèn)識(shí)“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、忘、記、粉、星”這12個(gè)生字，會(huì)寫“已、半、其、苦、齊、典、區(qū)”這7個(gè)生字。
3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。
重點(diǎn)：
1、了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“已”和“”這兩個(gè)字的。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
難點(diǎn)：
1. 了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“已”和“”這兩個(gè)字的。
2. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
3. 課型：新授課
教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影。
方 法：自主、小組、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課
（課件或卡片出示“已”和“己”這兩個(gè)字）
1. 小朋友們，你會(huì)讀這兩個(gè)字嗎？（讓學(xué)生齊念）你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同或不同的地方？（讓學(xué)生自由說）
2. 有一位小朋友，因?yàn)樗綍r(shí)做事有點(diǎn)粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原來分不清“己”和“已”這兩個(gè)字，后來，他認(rèn)真動(dòng)腦筋，很快就把這兩個(gè)字分清楚了。他想出什么好辦法了呢？我們一齊來學(xué)習(xí)識(shí)字二的第一課《小粗心區(qū)分“己”和“已”》，請(qǐng)齊讀一遍課題。
二、自由讀課文，要求讀得準(zhǔn)確流利
1. 自由讀課文，畫出不會(huì)讀的字。
2. 開火車認(rèn)讀“區(qū)、苦、典、齊、其、蛇、忘、記、粉、星”這10個(gè)生字。
3. 互為小老師用生字卡片認(rèn)讀生字，注意糾正讀音。
4. 去掉生字上面的拼音，再認(rèn)讀生字。
5. 指名讀課文，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。（主要是讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，看有沒有讀錯(cuò)的地方。）
三、分角色讀故事
（一學(xué)生讀“己”的話，一學(xué)生讀“已”的話，一學(xué)生讀小粗心的話。）
四、討論，交流學(xué)習(xí)方法
1. 學(xué)生在四人小組內(nèi)說一說小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”這兩個(gè)字的。
2. 指名讓學(xué)生說說小粗心記住“己”和“已”的好辦法。
3. 你還有什么好辦法記住“己”和“已”這兩個(gè)字？在四人小組內(nèi)先交流一下你的好辦法，然后指名說一說。
4. 找小伙伴交流一下，說說自己區(qū)分下面幾組字的小竅門。（課后習(xí)題2）再指名說一說。
小 結(jié)：
你學(xué)了這個(gè)小故事，你懂得了什么？我們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)先交流用什么好辦法記住“ 己”和“已”這兩個(gè)字。再指名說一說，自己區(qū)分“已”“己”。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字
認(rèn)讀“區(qū)、苦、典、齊、其、蛇、忘、記、粉、星”這10個(gè)生字。
二、 自學(xué)、交流識(shí)字方法
a) 你認(rèn)為哪個(gè)字最難記，在小組內(nèi)互相交流一下自己記住它的好辦法。
b) 指名說說記住這些字的好辦法。（學(xué)生想說哪個(gè)就說哪個(gè)。）
c) 小組內(nèi)討論交流記住下面幾組字的小竅門。
爪--瓜 其--共 人--入 外--處
三、 組詞說句
在以上生字中，挑選你最喜歡的字來組詞說話。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要求會(huì)寫的“打、其、典、苦、齊、區(qū)”這6個(gè)字。
2、觀察字形，談一談這6個(gè)字中你認(rèn)為難寫的字。
3、教師范寫“典”“區(qū)”這兩個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆順。
4、學(xué)生描紅、寫字。
5、同學(xué)們互相評(píng)一評(píng)寫的字，在寫得好的同學(xué)的作業(yè)本上蓋上紅花。
[《兄心區(qū)分已和己》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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