教學(xué)目標：
1、認識“姊、詭、匿、愕”4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解阿里山云霧的特點，激發(fā)學(xué)生對美麗神奇的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
4、通過對課文的賞析，體會課文的語言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛美情趣。
教學(xué)重難點：
1、了解阿里山的云霧在沒有風(fēng)的時候和起風(fēng)的時候分別有哪些特點。
2、理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景。今天我們就到我國的臺灣省去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景。
2、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀，自學(xué)感知
1、要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式通讀課文。
�。�3）在自學(xué)過程中，有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學(xué)幫忙解決，一會兒提出來。
2、反饋交流
三、研讀，直奔重點
1、用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說一說沒有風(fēng)的時候，云霧有哪些特點；起風(fēng)的時候，云霧有哪些特點。
2、小組內(nèi)討論交流。
3、全班交流。
共同討論總結(jié)如下：
四、深究，質(zhì)疑解疑
1、學(xué)到這兒，你還有什么疑問嗎？
重點解決：作者為什么會對阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？
2、有感情地朗讀課文，與作者產(chǎn)生共鳴。
五、總結(jié)全文
1、作者為什么能把阿里山的云霧寫得如此之美？（學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。）
2、這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？
3、再次有感情地朗讀全文。
六、拓展延伸
自主選擇以下作業(yè)中的一項，認真完成：
1、根據(jù)阿里山云霧的特點，完成一幅文配畫，可以加上自己的想象。
2、寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作，可以依照本文的寫法。
七、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、你還知道臺灣的哪些風(fēng)景名勝，同學(xué)之間互相交流。
[《山霧》教學(xué)設(shè)計 (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：