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    《吾腰千錢》教學設(shè)計 (北師大版六年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-10-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      教學目標:

       1、介紹作者生平,積累文學常識。

       2、自讀自悟文章,理解課文含義。

       3、借助譯文,弄懂重點詞語的意思。

       4、抓住人物對話,展開豐富而合理的聯(lián)想。

    能力目標:

       1、通過學生自讀自悟文章,培養(yǎng)他們借助譯文自學古文,積累文學知識的能力。

       2、有感情朗讀,培養(yǎng)誦讀古文的語感與技巧。

    情感目標:

       在理解文章的基礎(chǔ)上,正確處理“長遠利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。

    教學重點:

        有感情誦讀,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,理解故事蘊含的深意。

    教學難點:

      由現(xiàn)象到本質(zhì),讓學生聯(lián)系學習和生活實際,正確認識文章主題所具有的現(xiàn)實意義。

    教學過程:

    一、激趣導入,切中主題。

        教師先向?qū)W生提問最喜歡什么。如有學生回答喜歡錢的話,可以繼續(xù)追問:為了金錢,你愿意舍棄什么?生命呢?讓我們看看這個永州人是怎么做的。

    二、自讀自悟,理解主題。

      1、簡介作者柳宗元,讓學生了解其生平既主要成就。

      2、給學生充分時間進行自主閱讀。先不要參照譯文,盡量理解文章內(nèi)容。

      3、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師要指導學生進行朗讀訓練:要根據(jù)詞義、句義進行斷句;突出重點實義詞;敘述與對話感情色彩要有所區(qū)別等。

      4、對于重點詞語,教師要引導學生結(jié)合譯文理解、記憶:

         氓:古義與今義的區(qū)別。

         咸:全、都。程度副詞。

         善:同擅,擅長。可以給學生簡單的介紹通假字的知識。

         絕:橫渡。

         濟:ji 第四聲。渡,到。組詞:救濟。多音字,ji 第三聲。組詞:人才濟濟,指數(shù)量很大。

         有頃益。河许,一會;益,更;怠,疲乏。

    5、進行有感情誦讀訓練。這一環(huán)節(jié)的重點是如何處理兩人的對話,該用語氣、語調(diào)的變化體現(xiàn)人物的性格特點。

         溺水者:貪婪與固執(zhí)同伴:關(guān)切與焦急

    6、掃清字詞障礙后,要加深學生對文章的理解。教師可以進行提問:

         落水人的心理活動是怎樣的?

         他兩次搖頭,分別代表什么?

         如果你是落水人,該如何去做?

         對于以上問題的回答,教師要引導學生說出自己真實的想法。在充分表述自己觀點的同時,要指引他們從本單元主題進行思考,加深對主題的理解。

     二、展延伸,深化主題

      1、過以上步驟的學習,學生基本理解文章的寓意。教師可以讓學生合作交流:現(xiàn)實生活中有沒有類似的事例,通過今天的學習,對這些事例有了哪些更深的認識。

      2、這篇文章是節(jié)選,為了拓展延伸學生的思維,使文章變得完整,將結(jié)尾補上:

      “吾哀之。且若是,得不有大貨之溺大氓者乎?”

       在老師的指點下,學生理解這句話,進而引發(fā)對社會問題的思考:病態(tài)的追求必將使自己一無所有,甚至是生命。

      3、引學生將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長遠利益”聯(lián)系起來,結(jié)合自己生活學習實際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。學生可以討論交流,只要做到言之有物,層次清晰即可。

      4、教師總結(jié):喜愛金錢,無可厚非;追求利益,理所應(yīng)當,但當這些與其他因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理,這又是一個比較嚴峻的課題。讓我們將眼光放得更遠一些,畢竟世界上還有許多更為美好,更為重要的東西。

      四、自我問答

      本節(jié)課是文言文。對于六年級的學生來說,盡管以前接觸過,但在獨自閱讀理解上還會有些難度。經(jīng)過上述步驟的學習,相信對于一些問題的解決會有所幫助。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學生對主題的認識將比較輕松;而深化拓展的部分,學生由于受到自身的局限,理解上會有一定的難度,教師要適時引導,理解程度不作硬性要求。

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