教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會10個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)字。

　　　2、有感情地朗讀課文，理清課文描述的四幅畫面。

　　　3、學(xué)習(xí)課文一段，抓住重點(diǎn)詞句想象情景，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受大海給孩子們帶來的踩沙追浪的歡樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景，感受孩子們對大海的熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一．激趣導(dǎo)入。

　　　1. 播放大海的聲音：聽聽這是誰的歡呼聲？

　　　2. 有誰去過大海？說說去海邊的感受。

　　　3. 今天我們就和課文中的小孩一起去大海感受快樂吧。板書課題，點(diǎn)讀、齊讀。

　　二．初讀課文，檢查生字詞。

　　　1. 請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　　2. 出示生字、詞，自由讀、指名讀。

　　三．創(chuàng)設(shè)情境，理清課文層次，初步感受大海給孩子們帶來的樂趣。

　　　1.播放孩子們在海邊嬉戲的聲音：閉上眼睛仔細(xì)聽，你都聽到了什么？邊聽邊想，你眼前又出現(xiàn)了怎樣的畫面。

　　　2．讓我們?nèi)タ纯凑n文中的孩子們是不是也這么快樂。默讀全文，想想大海給孩子們帶來了哪些樂趣？想好的同學(xué)和同桌交流一下。

　　　3．集體交流，相機(jī)板書。

　　　4.指名分段讀文。

　　四．學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　　1．讓我們也趕快去享受大海給孩子們帶來的樂趣吧，請大家自由朗讀第一自然段，你從哪些詞句中體會到孩子們的快樂了？

　　　2．集體交流。

　　　　A. “孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。”

　　　　�。�1）自由讀句子，想想從哪些關(guān)鍵詞體會到孩子們的快樂。

　　　　　（2）抓住“叫”、“跳”、“笑”、“奔”體會，指導(dǎo)朗讀。

　　　　　（3）齊讀。

　　　　B“孩子追過去的時(shí)候，浪花不見了，再一回頭，白白的浪花又來了。孩子們追過去，浪花又跑了。浪花逗著小孩追過來追過去，玩著躲貓貓的游戲。”

　　　　�。�1）你感受到了什么？從哪兒感受到的？抓住重點(diǎn)詞句想像，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　　　�。�2）師與個(gè)別學(xué)生生讀，同桌互相讀、讀出有趣，師與全班合作讀。

　　　3．配樂朗讀全段。

　　　4. 播放大海的畫面，指導(dǎo)學(xué)生描繪看到的景象，讀一讀“輕輕的海風(fēng)、軟軟的細(xì)沙、雪白的浪花、歡樂的笑聲”。

　　　5．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們用了“抓住重點(diǎn)詞句想象情景”的方法感受了孩子們在海邊踩沙追浪的歡樂，下節(jié)課我們要繼續(xù)用這種方法感受大海給孩子們帶來的其他樂趣。。

　　五．指導(dǎo)識記生字，抄寫生詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7.小孩與大海

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　踩沙追浪　　堆城堡

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撿貝殼　　　看船出海

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