4.在操場(chǎng)上
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、讠、亻”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭題。
1、課間，小朋友們?cè)谀膬夯顒?dòng)？（出示課題：4、操場(chǎng)上）你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“足、口、讠、亻”。
二、學(xué)習(xí)詞語和兒歌。
自學(xué)指導(dǎo):小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
檢測(cè)：1)檢查詞語讀音。做“登山”游戲。（師簡筆畫出一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上移一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂。）
2)檢查兒歌讀音：小組派代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、自學(xué)指導(dǎo)一：找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它
檢測(cè)：指名說。
2、自學(xué)指導(dǎo)二：找一找生詞中帶有“足”的字，說說你怎樣記住它們。
檢測(cè)：指名說。
四、鞏固練習(xí)。
1、連一連，讀一讀。
自學(xué)指導(dǎo)：把下面的練習(xí)印在指上，每組一張，小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好？
撥、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
2、找朋友。
自學(xué)指導(dǎo)：把六組西打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足補(bǔ)運(yùn)動(dòng)。）]
五、學(xué)習(xí)寫字。
1、指導(dǎo)寫好“撇”、“捺”兩種筆畫。
2、比較“八”“入”的異同。
3、“入”字和“個(gè)”字撇捺相接的比較。
4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
5、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1）會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、讠、亻”。
2）、正確、流利地朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)。
1、開火車讀詞語。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
自學(xué)指導(dǎo)：大聲朗讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)生字。
檢測(cè)：1）開火車，集體，個(gè)別讀字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)：注意“八”與“入”的不同。
2）用生字口頭組詞。
3）做“接龍”的游戲：說說帶“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。
2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻韻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
檢測(cè)： 小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。
3、背誦兒歌。集體背，個(gè)別背。
四、學(xué)習(xí)寫字。
自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。
檢測(cè)：指名說。兵教兵。
師指導(dǎo)：先直下，過了橫以后再撇出，一撇之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。
1、教師范寫。
2、生在書上的田字格中描一描。
3、板演。請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)寫，生糾正。
4、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
5、學(xué)生練寫。（書上練習(xí)）
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
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