教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的六個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握gkh的發(fā)音。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助教具：掛圖卡片
主要板書(shū)設(shè)計(jì)：
作業(yè)設(shè)計(jì)按排：練讀帶有g(shù)kh的音節(jié)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．揭示課題
前面我們學(xué)習(xí)了8 個(gè)聲母，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5 課，這一課有3 個(gè)聲母。
二．看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容
1．導(dǎo)看情境圖。
�。�1）。出示看情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)。
（2）。討論：
圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？哥哥�?huì)說(shuō)些什么？弟弟會(huì)怎樣說(shuō)？
�。�3）。小結(jié)圖意，出示有關(guān)音節(jié)。
1、小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲(chóng)子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽(tīng)了哥哥的話(huà)，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱(chēng)贊小弟弟做得好。
相機(jī)出示：ge ke he3個(gè)音節(jié)。
2．讀語(yǔ)境歌
弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌蚪送回“家”。
3．告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。
4．出示：g k h
三．新授課
1．教學(xué)聲母g。
�。�1）。教學(xué)g的讀音。
出示鴿子圖
圖上畫(huà)了什么？
告訴學(xué)生：g 和哥哥的哥的讀音有些像。
教師范讀g 三遍。
領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。
（2）。教學(xué)g的字形及書(shū)寫(xiě)。
仔細(xì)看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師范寫(xiě)，生描紅。
2．教學(xué)聲母k
�。�1）。教學(xué)k的讀音。
k的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣。
學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。
指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。
（2）。教學(xué)k的字形及書(shū)寫(xiě)。
引導(dǎo)看圖，圖上畫(huà)的是什么，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)，生描紅。
3．教學(xué)聲母h
�。�1）。教學(xué)h的讀音。
出示荷花圖。
指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。
教師范讀h。
教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì)練讀。
�。�2）教學(xué)h的字形及書(shū)寫(xiě)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？你能想個(gè)順口溜記住它嗎？
h---n比較。
指導(dǎo)板演，學(xué)生在書(shū)上描紅兩遍。
四．鞏固練習(xí)
1．抽讀字母卡片。
2．做找朋友游戲。
五．作業(yè)
抄寫(xiě)gkh各四遍。
第二課時(shí)
b) 復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀字母卡片
c) 授新課
1．教學(xué)音節(jié)拼讀。
�。�1）出示：
e e e
g k h
u u u
�。�2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。
（3）指名拼讀音節(jié)。
�。�4）出示：ge ke he
ge ke he
�。�5）齊讀，指導(dǎo)讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
（6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂順序讀。
2．看圖讀拼音詞。
�。�1）學(xué)習(xí)雙拼音詞。
出示圖一。
圖上畫(huà)了誰(shuí)？他正在干什么？
出示：g u gu
練習(xí)拼讀，直呼，指名拼讀。
出示：da gu
指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節(jié)在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀第二聲。
領(lǐng)讀，指名讀。
出示：h e he，ba he
學(xué)生自由練習(xí)拼讀。
引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。
出示另外3幅小圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。
將ge hu he三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。
學(xué)生看圖練讀音節(jié)。
指名拼讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
d) 鞏固練習(xí)
1．抽讀字母卡片：gkhnp
2．拼擺音節(jié)。
請(qǐng)小朋友拿出已教過(guò)的字母的卡片�；脽麸@示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。
e) 作業(yè)
1．練讀課文。
2．抄寫(xiě)方框里的音節(jié)。
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