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    我對(duì)農(nóng)村作文教學(xué)的一些困惑與思考

    發(fā)布時(shí)間:2017-9-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       對(duì)農(nóng)村作文教學(xué)的一些困惑與思考

    在小學(xué)階段,拼音、乘法口訣、英文字母、作文無(wú)疑都是教學(xué)的重點(diǎn),往往也是難點(diǎn),而作文對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑又是難點(diǎn)中的難點(diǎn),老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子作文的輔導(dǎo)也是不余遺力,每學(xué)期買上幾本作文書,請(qǐng)家教等也都是司空見慣的事,在學(xué)校,每學(xué)期有8篇單元作文,有10次考試作文,四個(gè)半月最少就有18次作文,平均每個(gè)星期至少有一篇,作文的頻率竟是如此之高,可我們也不得不承認(rèn),學(xué)生的作文水平還是不盡人意,學(xué)生還是怕作文,那原因在哪呢?究竟我們的作文教學(xué)存在哪些問(wèn)題呢?我們又該如何去解決呢?下面就談一下我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí):

    一、什么是作文

    作文是自我表達(dá)和與人交流的需要。沒了需要就沒了動(dòng)機(jī),現(xiàn)實(shí)中,學(xué)生作文往往不是他自己想寫,而是老師、家長(zhǎng)要他寫,他沒了寫的需要,也就談不上寫的樂趣,這一點(diǎn)也是最要命的。但如果任憑學(xué)生憑自己的意愿去寫,往往又會(huì)出現(xiàn)大部分學(xué)生不會(huì)去寫的尷尬狀況,所以教師的要求也是不能少的,但頻率不能太高,要與學(xué)生的主動(dòng)性的自主作文相結(jié)合。

    二、敘述性作文與描寫性作文

    在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的敘述性作文往往比描寫性作文要好。因?yàn)閿⑹鲂缘牡淖魑耐哂幸欢ǖ那楣?jié)性(故事性),這類作文只要學(xué)生的敘述具有一定的條理性就能完成的很好,相信你也會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn):讓一個(gè)孩子去講電視劇的情節(jié),他往往能滔滔不絕地講下去,因?yàn)樗槐让鑼懶缘淖魑哪菢,要求學(xué)生具有良好的觀察能力和遣詞造句以及運(yùn)用修辭手法的能力。相對(duì)來(lái)說(shuō),描寫性的作文更能訓(xùn)練一個(gè)人作文的功力。

    三、作文的指導(dǎo)

    在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我覺得以下幾個(gè)方面是值得重視的。

    1、單元作文與專題訓(xùn)練相結(jié)合。每個(gè)單元的作文主題可以說(shuō)都具有一定的代表性,所以我們作老師的必須認(rèn)真對(duì)待。當(dāng)然,光有單元作文還是不夠的,老師要根據(jù)自己班上的實(shí)際情況,適時(shí)適量地進(jìn)行專題作文訓(xùn)練,特別是描寫訓(xùn)練,這就好比是學(xué)畫的人學(xué)習(xí)素描一樣,很是鍛煉學(xué)生作文的基本功。

    2、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)與修辭手法的指導(dǎo)相結(jié)合!百|(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史”,做文章就是做人,文質(zhì)彬彬,要的就是一咱搭配,寫作文也好比做房子,首先得確定好結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)要因時(shí)、因地、因人、因需來(lái)設(shè)計(jì),這樣,學(xué)生作文在章法上就會(huì)有了保障;而修辭手法就好比是房子的裝修,它會(huì)使房子變得漂亮、有質(zhì)感。學(xué)生學(xué)會(huì)這種調(diào)劑,他才能走的更遠(yuǎn)。

    3、與課文講解相結(jié)合。一篇好的課文,就是一篇好的例文,對(duì)典型課文的講解,也是典型的作文指導(dǎo)。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與積累好詞佳句相結(jié)合?梢哉f(shuō),觀察是作文的前提,就像畫家,沒有一雙捕捉美的眼睛,他是畫不出優(yōu)秀的畫作來(lái)的。而好詞佳句積累到一定程度,就能把觀察到的美更好地表現(xiàn)出來(lái),就不會(huì)出現(xiàn)想表達(dá)但又表達(dá)不出的無(wú)耐。所以,杜甫的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”還是有一定的道理的。

    5、一二年級(jí)要重視語(yǔ)段的練習(xí),這一點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)尤為重要,因?yàn)樽魑慕^不是三年級(jí)才開始的,一二年級(jí)語(yǔ)段的練習(xí)就是作文很好的“橋渡”。所以我很認(rèn)同袁志勇老師在《小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)段的寫作》里作的闡述。

    6、多讀課外書,多去旅行,一文一武,一張一弛,方為作文之道。

    當(dāng)然,知道并不代表做得到,可行、學(xué)生自己要才是硬道理!

     

     

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