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    美麗的規(guī)則 教案教學(xué)設(shè)計(S版六年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-1-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識1個生字“澳”,讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。

      2.讀懂課文內(nèi)容,體會“美麗的規(guī)則”的含義,提高遵守規(guī)則的自覺性。

    教學(xué)重點:讀懂課文,體會“美麗的規(guī)則”的含義。

    教學(xué)難點:認(rèn)識嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義,提高遵守規(guī)則的自覺性。

    課時安排:一課時。

    教學(xué)過程

    一、揭示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入

      1.導(dǎo)語:國家的法律是一種規(guī)則,社會公德是一種規(guī)則,學(xué)校的規(guī)章制度也是一種規(guī)則,通過遵守這些規(guī)則,我們的生活、工作、學(xué)習(xí)才能有序、正常地進(jìn)行。今天,我們繼續(xù)圍繞規(guī)則這一個話題,來學(xué)習(xí)本單元的最后一篇課文。

      2.板書課題:美麗的規(guī)則,學(xué)生齊讀。

      3.引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了這個題目,你有什么疑問呢?

      、盼闹械摹耙(guī)則”指的是什么?

      、茷槭裁凑f這規(guī)則是美麗的?

    二、初讀課文,整體感知

      1.自由讀課文,勾畫并自學(xué)出生字詞語,標(biāo)注自然段序號,思考課文主要寫了一件什么事,給課文分段,概括段意。

      2.學(xué)生獨立自學(xué),再進(jìn)行小組交流。

      3.自學(xué)反饋,教師指導(dǎo)。

       ⑴認(rèn)識生字“澳”,交流課前搜集的資料,認(rèn)識澳大利亞、墨爾奉的菲律普島。

      、评斫庖韵略~語。

        憂心忡忡:忡忡,憂愁的樣子。憂愁的心情。

        炫耀:夸耀。

        耀武揚(yáng)威;炫耀武力,顯示威風(fēng)。

        失衡:失去平衡。

      、侵该f說:課文主要講了一件什么事?

     。ㄟ@篇課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象,贊頌了人們自學(xué)遵守行車規(guī)則的美德。)

      、冉o課文分段,概括段意。

       第一部分(第l自然段):寫“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景。

       第二部分(第2-7自然段):寫“我們”在路上看到的車輛行車“失衡“的圖景。

       第三部分(第8自然段):寫“我”的感受。

    三、細(xì)讀課文,感悟理解

      1.自讀課文,邊讀邊悟

      、拧拔覀儭痹谮s往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔(dān)心會堵車?

       ⑵在離企鵝島還有六十多公里的時候,對面出現(xiàn)了什么情況?后來“我們”看到了什么場景?

      、菫槭裁凑f“它留給我的印象,甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻?”

      、茸x完課文,你有什么感想?

      2.讀后交流。

    四、合作探究,揭示題義

      1.學(xué)生快速默讀課文,從文中找出與課題相對應(yīng)的句子。

      2.指名反饋,齊讀句子:“因為我從那條流淌的車燈之河中,看到了規(guī)則之美、人性之美!

      3.體會句中的含義。

       ⑴“那條流淌的車燈之河”指的是摩托車賽散場后,從對面開來的成千上萬的車輛。這里作者運(yùn)用丁比喻的修辭手法,再次說明了對面駛來的車輛之多,并且正緩緩有序地前進(jìn)。

      、朴懻摚簽槭裁醋髡哒f他從那條流淌的車燈之河中,看到了規(guī)則之美、人性之美?

      看到“規(guī)則之美”是因為:正是有了規(guī)則的存在,才出現(xiàn)了車流行進(jìn)時井然有序的和諧美好的情景;看到“人性之美”是因為:正是由于人們自覺遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序,這條車燈之河才能得以順暢流淌。

      4.這里的“規(guī)則之美、人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景,也指創(chuàng)造這種美景的人們自學(xué)遵守規(guī)則的道德美。既點明了文章的主題,也照應(yīng)了文章題目。增強(qiáng)了文章的感染力。

        5、課堂小結(jié)

      這是一條只有兩車道的路,一條車道上行駛著成千上萬輛車,另一條車道上卻只有一輛車,這里沒有警察,沒有監(jiān)視器,有的只是車道中間的一條白線,然而,在那擁擠的車流中,沒有一輛車越過中線,所有的車輛都在順暢地行駛,是規(guī)則創(chuàng)造了這井然有序、和諧美好的景觀。而規(guī)則,是需要我們每個人去自覺遵守,去用心維護(hù)的。

    五、布置作業(yè):

       摘抄文中自己喜歡的詞句。

     

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