教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)“北、路、過、辦、法、讓、歡、迎”8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“走之底”；描摹漢字“過、路、辦、法”。
2、能正確朗讀小山羊和小熊說的話，能與小伙伴合作演一演。
3、初步懂得在朋友有困難的時(shí)候要熱情幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能熟練地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文，對(duì)話能讀出不同的語氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，揭題
1、小朋友，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課就讓我們一起聽個(gè)故事。
2、播放課件，聽錄音
想：故事講了誰和誰之間的什么事？
3、指名答，今天我們就來學(xué)習(xí) 39小山羊和小熊
4、讀題
5、學(xué)習(xí)“熊”，找朋友（黑熊，狗熊，棕熊）
說說你知道的熊。
二、整體感知
1、借助拼音，自讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字。為課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、小山羊和小熊都遇到了困難，哪一節(jié)寫小山羊遇到困難，哪一節(jié)寫小熊遇到困難？請(qǐng)小朋友把書翻到P143，很快地找一找。
3、指名答。
三、細(xì)讀課文，理解領(lǐng)悟
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
學(xué)生字“北”，書空
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，雪很大
“讓、您、冒”加部首，去部首
（2）學(xué)習(xí)生字：路、過、辦、法
讀喜歡的句子，想讀懂了什么？
指導(dǎo)讀好對(duì)話
重點(diǎn)：小山羊說：“熊哥哥，外面風(fēng)大雨大，請(qǐng)讓我在您這兒住一夜吧！”
2、四人小組自學(xué)第二節(jié)。
剛才我們用學(xué)生字讀句子的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)，現(xiàn)在用同樣的辦法學(xué)習(xí)第二節(jié)。
3、學(xué)生自學(xué)。
4、交流：
生字 “歡、迎”正音，“歡”，滲透又字旁。找朋友。
交流句子。
分角色讀。
聽了它倆說的話，你喜歡誰？為什么？
師小結(jié)。
在朋友有困難的時(shí)候要熱情幫助。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)生字：各種形式賽讀。
2、詞語接龍。
3、讀句子：小馬熱情地對(duì)小貓說：“貓弟弟，要下雨了，請(qǐng)快上我的車吧！”
4、背課文
（1）同桌分角色互背。
（2）演一演。
5、根據(jù)填空，說說小熊和小山羊之間發(fā)生的故事。
一個(gè)冬天的晚上，北風(fēng)（ ），雪花（ ）。小山羊路過（ ），想在小熊家（ ），小熊（ ）。
一個(gè)夏天的夜晚，下著（ ），小熊路過（ ），想在小山羊家（ ），小山羊（ ）。
五、寫字指導(dǎo)
1、指名書空“過”“路”“辦”“法”
2、集體書空筆順
3、生描一描
六、布置作業(yè)
抄寫本課生字詞語
板書設(shè)計(jì)
不幫助（錯(cuò)）
39、小山羊 和 小熊
（對(duì)）幫助
在朋友有困難的時(shí)候要熱情幫助。
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