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    北師大四年級(jí)上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案 (北師大版四年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-6-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      

    課    題    古詩(shī)二首 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《暮江吟》。

    2.我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意并體會(huì)古詩(shī)的意境。 編寫(xiě)教師

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 1 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意并體會(huì)古詩(shī)的意境。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 我能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《暮江吟》。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究 (一)了解作者:這首詩(shī)的作者是      代詩(shī)人        。

    (二)自學(xué)生字詞。

    1、我把古詩(shī)大聲讀了三遍,我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò):                                     。

    2、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)。

    暮:     吟:   殘陽(yáng):    瑟瑟:      可憐:

    3、這兩首詩(shī)有相同之處:   。這兩首詩(shī)也有不同之處:     。

    【學(xué)法指導(dǎo)】

      讀古詩(shī)不但要抓住詩(shī)句,而且要抓住課題來(lái)理解。

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    群學(xué):

    1.組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

    2.提出不理解的地方,全班討論。

    3.討論:這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物?哪些詞語(yǔ)突出了“靜”。

    4.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?

    展示激勵(lì)

    1、朗讀展示:

    ○1我用自己的感受有感情地讀一讀這首詩(shī)。

    ○2我通過(guò)重讀、停頓等方式讀出靜的情景。

    2、感悟展示: 

    ○1通過(guò)朗讀,我仿佛看到這樣的情景。

    ○2我感受到作者的情感。

    【溫馨提示】

    要一邊讀詩(shī)句,一邊展開(kāi)想象哦!

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

    古今對(duì)譯(連線(xiàn))。

    閑              驚動(dòng)

    驚              閑靜

    時(shí)鳴            春天的山澗

    春澗            不停地鳴叫

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦古詩(shī)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

       四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題 古詩(shī)二首 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字

    2.我能朗讀、背誦《鳥(niǎo)鳴澗》。 編寫(xiě)教師 張  華

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 2 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 我能展開(kāi)想象,用自己的話(huà)描述本詩(shī)描寫(xiě)的情景,感受大自然的美好。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究 自學(xué)導(dǎo)學(xué)

    1.了解作者:

    這首詩(shī)的作者是           ,他是唐代詩(shī)人        。

    2.自學(xué)生字詞:

    ○1我把古詩(shī)大聲讀了三遍,我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò):        !2我把課后田字格中的生字工整地抄寫(xiě)三遍,把易錯(cuò)地方用雙色筆標(biāo)出來(lái)!3我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)并把意思寫(xiě)下來(lái):時(shí)鳴:     閑:     春澗:      驚:      

    3初讀

    ①.我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍,把不理解的地方畫(huà)下來(lái),一會(huì)兒和對(duì)子交流。

    ②.我說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)描寫(xiě)的情景。 【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    讀古詩(shī)不但要抓住詩(shī)句,而且要抓住課題來(lái)理解。還要大膽說(shuō)出自己都理解。

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    交流協(xié)作對(duì)學(xué):

    1.對(duì)子互讀古詩(shī),交流。

    2.我把不理解的地方和對(duì)子交流。

    群學(xué):

    1.組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

    2.提出不理解的地方,全班討論。

    3.討論:這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物?哪些詞語(yǔ)突出了“靜”。 

    1.朗讀展示:

    ○1我用自己的感受有感情地讀一讀這首詩(shī)。

    ○2我通過(guò)重讀、停頓等方式讀出靜的情景。

    2.感悟展示: 

    ○1通過(guò)朗讀,我仿佛看到這樣的情景。

    ○2我感受到作者的情感。

    【溫馨提示】

    要一邊讀詩(shī)句,一邊展開(kāi)想象哦!

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

    這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?

    用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)描寫(xiě)的情景。

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié) 我能把這首詩(shī)工整地抄寫(xiě)下來(lái):                  

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì) 默寫(xiě)古詩(shī)。

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

       四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題    走月亮 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課中的生字,理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

    2.有感情的朗讀課文,體會(huì)月色下的美好意境,培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。 編寫(xiě)教師 張  華

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 1 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 有感情的朗讀課文,體會(huì)月色下的美好意境。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課中的生字,理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究 一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)

    1、學(xué)生自讀課文。

    2、分段檢查(開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文)

    二、交流協(xié)作

    1、交流不明白的詞語(yǔ)

    2、認(rèn)讀生詞。(自讀,只讀,開(kāi)火車(chē)讀)(教師此時(shí)特別注意指導(dǎo)“載”的讀音,在這里是“運(yùn)載(zài)”。)

    3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住生字的方法。 【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    要求學(xué)生獨(dú)立閱讀,初步掃除語(yǔ)言障礙。

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

        1.通過(guò)讀課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思?

    2.本文講了一件什么事?

    3.讀完這篇文章后,你有怎樣的感受?

    【溫馨提示】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié) 讀完這篇文章后,你有怎樣的感受?

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

          四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題    走月亮 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。

     2.能調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。 編寫(xiě)教師 張  華

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 2 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究 一、復(fù)習(xí)檢測(cè)

    請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文,然后找出最喜歡的自然段,多讀幾遍,試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    二、交流協(xié)作

    1.第二自然段:秋天“月兒是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了……照亮了……也照亮了……”

    2.第四自然段:“細(xì)細(xì)的溪水,留著山草和野花的香味,留著月光”。“卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!” 【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    展示激勵(lì)

        第六、七自然段:當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí),內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?

    (1).鳥(niǎo)此刻在做什么?

    (2).你能想象一下果園的景色嗎?

    (3).作者嗅到了野花的香氣,那她會(huì)看到怎樣的景色呢?

      1、你有沒(méi)有和媽媽一起感到幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。

      2、你有沒(méi)有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。

    【溫馨提示】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    聯(lián)系生活實(shí)際,談感受。

    【問(wèn)題生成】

    根據(jù)文本展開(kāi)想象,月光還照亮了哪些地方。

    描述自己通過(guò)文本所想象到的美景,并通過(guò)朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。

    要展開(kāi)合理想象。

      反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)   

        這伴隨生命每一刻的親情,你感受到了嗎?同學(xué)們想一想,說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)在小本本上。

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

          四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題 飛向月球 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課中的生字,理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

    2.能正確流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。

    3.練習(xí)給課文分段,并概括段落大意。

    編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2)課時(shí)

    第( 1 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn)   練習(xí)給課文分段,并概括段落大意。 

    學(xué)習(xí)重點(diǎn)   練習(xí)給課文分段,并概括段落大意。

      預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

    1.學(xué)生自讀課文。用不同的符號(hào)標(biāo)記出課文中的生字和多音字。

    2.再讀課文,思考每個(gè)自然段的主要意思。

    3. 練習(xí)給課文分段,并概括段落大意。

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    探究一:思考每個(gè)自然段的主要意思。 

        

    探究二:討論給課文分段,并概括段落大意

    【溫馨提示】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié) 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):訓(xùn)練有素、心馳神往、聯(lián)絡(luò)、研究、徑直

       2.給下列生字注音:嶙峋、研究、懸崖、船艙、

       3.用“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”造句

       4.試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

     四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題    飛向月球 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能正確流利有感情地朗讀課文

    2.理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 2)課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解航天員飛向月球的經(jīng)過(guò)和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

        再次正確流利有感情地朗讀課文,找出文中不理解的問(wèn)題。

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    探究一:學(xué)習(xí)文章第二部分,說(shuō)說(shuō)宇航員在飛往月球的過(guò)程中的生活、工作狀況,以及看到的地球和月球的美麗景象。

    探究二:學(xué)習(xí)文章二至四部分,說(shuō)說(shuō)宇航員登上月球之后看到的真實(shí)情況,以及這次登月的意義。

    【溫馨提示】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

        1.自由讀課文第七自然段,思考月球有哪些開(kāi)發(fā)價(jià)值。

      2.假如你是一位研究月球的科學(xué)家,你還想做哪些研究呢?

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

     四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題    語(yǔ)文天地二 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo)     1.交流摘錄筆記。

    2.暢所欲言《看月亮,說(shuō)月亮》。 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共(2)課時(shí)

    第(1)課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用流利正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想見(jiàn)解。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)做摘錄筆記并認(rèn)識(shí)到它的重要性。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

    1.回顧本單元課文,整理好摘錄筆記。

    2.談?wù)勛约貉壑械脑铝粱蛴嘘P(guān)月亮的故事

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    探究一:

       1.交流以前的摘錄筆記,找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      2.讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

      3.說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬教給了我們什么好方法

    探究二:

    1.找出規(guī)律。

     2.集思廣益,填寫(xiě)成語(yǔ)。

    探究三:

        小組交流自己眼中的月亮和有關(guān)月亮的故事,并作出評(píng)價(jià)。 【溫馨提示】

    要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解哦。

    【學(xué)法指導(dǎo)】

      認(rèn)真做好筆記也是學(xué)好語(yǔ)文的方法.

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

    相互交流寫(xiě)摘錄筆記的體會(huì)。

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思   

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

     四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題     語(yǔ)文天地二 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.讀“開(kāi)卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

      2.寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中、心中的月亮。 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 2 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中、心中的月亮。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用流利正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想見(jiàn)解。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究 1.自讀自學(xué):找出不懂的字、詞及問(wèn)題問(wèn)題自學(xué)解決 

      2.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        3.寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)月亮的故事

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

       合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    探究一:認(rèn)真朗讀有關(guān)片段,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    探究二:寫(xiě)有關(guān)月亮的故事時(shí),怎樣才能?chē)@這個(gè)中心把語(yǔ)句寫(xiě)通順。

    【溫馨提示】

       記得要帶著感情去讀哦!

    【學(xué)法指導(dǎo)】

      談感受時(shí)要說(shuō)出自己的真實(shí)想法,語(yǔ)句要通順。

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

       1.圍繞一個(gè)主題說(shuō)一段流利的話(huà)。

       2.讀讀自己的作品然后請(qǐng)小組或全班評(píng)價(jià)。

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

          四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題    習(xí)  作 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)習(xí)作,激發(fā)學(xué)生去探究月球奧秘的愿望。

    2.通過(guò)寫(xiě)自己心中的月亮,提高學(xué)生用流利的文字表達(dá)內(nèi)心世界的水平。 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 積累有關(guān)月亮的素材。 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 1 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過(guò)習(xí)作,激發(fā)學(xué)生去探究月球奧秘的愿望。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過(guò)寫(xiě)自己心中的月亮,提高學(xué)生用流利的文字表達(dá)內(nèi)心世界的水平。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

        根據(jù)自己的積累,把你眼中、心中的月亮寫(xiě)出來(lái)吧!

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

         片段練習(xí),最好20分鐘內(nèi)完成,限定習(xí)作時(shí)間是必要的。

    合作

    探究

    精彩

    展示

      合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

        探究一:小組互改底稿,并能指出習(xí)作中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

        探究二:再次討論應(yīng)該怎樣圍繞一個(gè)主題將意思表達(dá)清楚。

    【溫馨提示】

       注意修改符號(hào)的正確運(yùn)用哦!

    【學(xué)法指導(dǎo)】

      修改時(shí)應(yīng)從語(yǔ)句、用詞、中心的表達(dá)等方面入手。

    【問(wèn)題生成】

       鼓勵(lì)學(xué)生再次認(rèn)真讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用另一種顏色的筆修改。

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

    根據(jù)修改意見(jiàn)將自己的習(xí)作改好后謄寫(xiě)倒作文本上。

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

          四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題 習(xí)  作 課    型 講評(píng)課

    學(xué)習(xí)目標(biāo)     1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)作修改的重要性。

        2.通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的思想意識(shí),進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 2 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的思想意識(shí),進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)作修改的重要性。

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

         找出自己習(xí)作中的優(yōu)、缺點(diǎn),并進(jìn)行自評(píng)。

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

      合作

    探究

    精彩

    展示

      合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

        探究一:互相交換習(xí)作,找出對(duì)方習(xí)作中的優(yōu)、缺點(diǎn),并能進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。

         

        探究二:小組推選優(yōu)秀習(xí)作,進(jìn)行全班講評(píng)。

    【溫馨提示】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

        將講評(píng)后的習(xí)作進(jìn)行再修改后抄寫(xiě)到筆記本上,以備后用。

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

     四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題 中國(guó)結(jié) 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備   中國(guó)結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

    課    時(shí) 共( 2 )課時(shí)

    第( 1 )課時(shí)

    學(xué)習(xí)重點(diǎn) 初步了解課文內(nèi)容,知道人們?yōu)槭裁聪矚g中國(guó)結(jié).

    學(xué)習(xí)難點(diǎn) 感情朗讀課文.

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

    1.我能熟練認(rèn)讀生字和短語(yǔ):

        2.我能聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思:憧憬、巧奪天工、圖騰、嘆為觀止

    3.讀了課文,我知道了:                。     

    【知識(shí)鏈接】

       有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料簡(jiǎn)介。

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    探究學(xué)習(xí)一:

        你從哪些地方可以看出

    中國(guó)結(jié)特別受寵?

    探究學(xué)習(xí)二:

         為什么人們都喜歡中國(guó)結(jié)?

    【溫馨提示】

        朗讀的時(shí)候要讀出喜愛(ài)的感情哦!

    【學(xué)法指導(dǎo)】

       能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)。

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

          1.我會(huì)填空:它或象征著(     ),或隱喻著(    ),或呼喚著(     ),或贊美著(    );有的是(     )的標(biāo)志,有的是(    )的圖騰;它烘托著(    ),燃燒著(    )……總之,它代表著(    ),代表著(    ),代表著(                               )

       2.學(xué)了課文,我知道了:                                     。

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì) 寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài).

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

    審閱簽字

      月  日 

    改進(jìn)措施

    四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共(  )課時(shí)

    第(  )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn)

    學(xué)習(xí)重點(diǎn)

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    【溫馨提示】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

    反饋

    練習(xí)

    歸納

    總結(jié)

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

    批改情況

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      月  日 

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    四年級(jí)上冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”

    課    題 課    型 自學(xué)展示課

    學(xué)習(xí)目標(biāo) 編寫(xiě)教師 宋香萍

    授課教師

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課    時(shí) 共(  )課時(shí)

    第(  )課時(shí)

    學(xué)習(xí)難點(diǎn)

    學(xué)習(xí)重點(diǎn)

    預(yù)習(xí)

    導(dǎo)學(xué)

    自主

    探究

    【知識(shí)鏈接】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    合作

    探究

    精彩

    展示

    合作

    探究

    精彩

    展示 學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等 教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析強(qiáng)調(diào)的地方

    【溫馨提示】

    【學(xué)法指導(dǎo)】

    【問(wèn)題生成】

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    總結(jié)

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    課后

    反思

    作業(yè)

    日志 作業(yè)設(shè)計(jì)

    應(yīng)收(本) 實(shí)收(本)

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