能把一年級的孩子管好、教好、育好，作為我這樣一位毫無工作經(jīng)驗(yàn)可言的人來說，真的是一件非常大的挑戰(zhàn)，我不敢說我一定會(huì)把他們教好、育好，但我要保證的是一定要用“心”去對待你的每一位學(xué)生，雖然在民辦學(xué)校，雜事、鎖事非常多，但絕大部分的時(shí)間，我們都是和孩子們在一起的，從早上學(xué)生的一句句“老師早上好”開始，在上課時(shí)、在吃飯時(shí)、在搞衛(wèi)生時(shí)、在午休時(shí)的每時(shí)每刻，我們都是和孩子們在一起的。這么長時(shí)間都和孩子們泡在一起，沒有“愛”是完全不行的，你會(huì)整天被煩得不知所措，在生活當(dāng)中我并不算是一名“淑女”遇到煩心事，也會(huì)摔桌子、踢椅子雖然做一年級老師的經(jīng)驗(yàn)并不長，但至少我學(xué)到了這一點(diǎn)，無論在什么情況下，都不能對無知的孩子亂發(fā)脾氣，他們并不會(huì)察言觀色，并不會(huì)因?yàn)榭茨阈那椴缓枚Ｖ瓜蚰愦蛐?bào)告，也并不會(huì)看你臉色不舒服而停下他們手中想干的事，他們不知道在常人看來這些是不對的事情而立馬知道錯(cuò)了這一切都是要靠我們來引導(dǎo)，帶著愛和帶著恨去處理的事情會(huì)是兩種截然不同的效果。所以還要學(xué)會(huì)“忍”，那怕被學(xué)生氣的心里翻江倒海也要想盡一切辦法努力克制住，我想如果能達(dá)到這種境界的話，對于我來說也是一件很大收獲哦！剛開始了一份新的工作，總喜歡跟分享工作中的種種，而我的工作服務(wù)對象是學(xué)生，一個(gè)特殊又向望著光明的群體。
一、學(xué)高為師 身正為范
有一句人們常說的話“活到老、學(xué)到老�！币彩�，在當(dāng)今社會(huì)，我們必須每時(shí)每刻都要為自己充電，記得我老師說過的一句話，“在我們爸媽的年代不識字是文盲，但在我們走上社會(huì)的年代不會(huì)電腦、不會(huì)開車、不會(huì)英語是文盲”�，F(xiàn)在看來還真差不多是啦，學(xué)海無涯，對一年級學(xué)生來說這似乎太遙遠(yuǎn)了，對他們來說還有大把的時(shí)間來玩，但一年級學(xué)生重在習(xí)慣養(yǎng)成，老師以身作則，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，好習(xí)慣從小養(yǎng)成，對一年級的小孩來說，模仿大人學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng)，跟風(fēng)現(xiàn)象也很盛行，一看到別的孩子做出了什么好玩的動(dòng)作或是說出什么在小孩來特別搞笑的話，那么在無論場合，什么地點(diǎn)，他們都會(huì)不由自主的去“認(rèn)真”學(xué)習(xí)，有時(shí)候你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，他們都會(huì)學(xué)的微妙微肖，從我的關(guān)察，我班孩子對這一點(diǎn)似乎是特別的感興趣，有一天課間，我在教室批改作業(yè)，不經(jīng)意間的一幕讓我哭笑不得，一位學(xué)生正學(xué)著我的樣子，雙手插腰在表情豐富的說比他個(gè)子小的同學(xué)，但笑歸笑，我覺得這種風(fēng)氣不好，特別是我們班有幾個(gè)“領(lǐng)袖”，無論做什么都能成為焦點(diǎn)，對此類現(xiàn)象，首先對我自身進(jìn)行反醒，規(guī)范好自已的在學(xué)生面前的言行，隨時(shí)都能成為學(xué)生心中的好榜樣，對學(xué)生提倡好的風(fēng)氣該發(fā)揚(yáng)，不好的習(xí)慣該杜絕，揚(yáng)正氣樹、樹新風(fēng)，要求學(xué)生們每天向老師匯報(bào)一件同學(xué)當(dāng)中的好事情和一件壞事情，兩件事必須同時(shí)匯報(bào)，把好事與壞事寫在黑報(bào)的一角，反正有我的課時(shí)都會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間對其進(jìn)行教育，并給那些善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)予星獎(jiǎng)勵(lì)，讓班級體興起一個(gè)好的學(xué)習(xí)好的事情，杜絕不好、不符合小學(xué)生行為規(guī)范的行為，同時(shí)也不斷的鍛煉學(xué)生積極向上的精神，養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣。
二、師生互動(dòng) 既是師更是友
孩子尊敬老師，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，但從一年級的小朋友來看，我感覺他們更多的是“怕”老師，而由于擔(dān)任一年級班主任，對于年輕的我來說，壓力確實(shí)是蠻大，剛開始卻只會(huì)利用他們這一點(diǎn)，每天“強(qiáng)迫”他們學(xué)習(xí)新的知識，無論什么時(shí)間，什么場合都對他們擺出一幅“臭臉”，對學(xué)生不公平，自己也不舒服，并且這種這習(xí)氛圍也不會(huì)好，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的念頭，對你產(chǎn)生反感，剛開學(xué)那幾個(gè)星期，自己幾乎是沒笑過，每到學(xué)生走盡后，才敢找回之前那個(gè)愛笑的自己，“嚴(yán)師出高徒”這是千古年來流傳下來的，但似乎“同學(xué)們，咱們上課是師生，下課是朋友”在我們教師行業(yè)也挺盛行的，在學(xué)生面前展現(xiàn)一個(gè)完整的自己也是另一種接近學(xué)生心靈的方法，舒展著眉頭去和學(xué)生說話和皺著眉頭去和學(xué)生說話你得到回答內(nèi)容會(huì)是兩種截然不同的內(nèi)容。所以既要對學(xué)生展現(xiàn)師的一面，也要對學(xué)生展現(xiàn)友的一面，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”不是友人？怎能去了解。
三、一位學(xué)生 一個(gè)內(nèi)心世界
作為老師，聊的最多的話題永遠(yuǎn)是學(xué)生，某某同學(xué)真的很聰明、真的很乖、即懂事學(xué)習(xí)又好，某某同學(xué)真的很讓人頭痛，今天上課又亂害人了、又在地上打滾了、又拿人家東西了、對他們有的只有嘆氣，但抱怨歸抱怨，既然家長放心的把他們的“寶貝”交給我們，首先對的起那份信任，天下沒有兩片完全相同的樹葉，就像我班沒有兩種完全相同性格的學(xué)生，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的，有不認(rèn)真學(xué)習(xí)的、有沉默寡言的、有活活潑好動(dòng)的、有大膽的，有膽小的針對不同的性格的學(xué)生要用不同的方法、甚至不同的說話方式不同的態(tài)度去對待，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很可愛。
[如何做好一年級的德育工作 (一年級上冊)]相關(guān)文章：