一直以來，總是那么執(zhí)著；一直以來，一種信念支撐著那面旗幟；一直以來，總看到陽光的燦爛和月色的朦朧。直到那一個(gè)傍晚，朋友來我家，提及他們的作為，倏然間，活躍了那些遙遙的身影--仿佛山的脊梁的身影！
--崎嶇蜿蜒的山間小路，一頭擔(dān)著雞蛋一頭擔(dān)著牛奶，伴周末夕陽的余暉，加上一根用于防滑的拄棍，還有那年過半百的歲月滄�！蠛诘纳降谋秤埃s踟躕的腳步，靜靜行走的是兩位老人，他們從各自的家出發(fā)，擔(dān)起未來一周的希望--周末便開始了下一周的工作。他們太熟悉這條小路了，以至于可以默念出哪里有一棵小樹、哪里有一塊容易踩滑的石頭；他們太默契了，以至于不用相互招呼便知道該在哪里歇歇腳、該在哪里喝口水；他們太守時(shí)了，以至于這里的山這里的水在每個(gè)星期天的傍晚都習(xí)慣了他們的呼吸、他們沉穩(wěn)的腳步……或許，他們在家里沒有為父母為妻兒端過一盆水、做過一餐飯；卻，為這些孩子做了�；蛟S，很熟悉的教材《挑山工》，他們已經(jīng)爛熟于心；卻，在即將退休的歲月為人們重塑了“挑山工”的形象。或許，他們在家里的傍晚可以品茶閑談，與家人共敘天倫之樂；卻，為了那一份信念毅然獨(dú)守清苦、用腳步丈量家到學(xué)校的距離……
--依然是山路，依然和牛奶雞蛋相關(guān)。一輛兩輪摩托車，一個(gè)因特崗來到這里的帥小伙，每周總要跑上單程1個(gè)多小時(shí)山路兩趟，運(yùn)輸孩子們一周的營養(yǎng)。一個(gè)只有三個(gè)教師的山區(qū)小學(xué)，只因另兩位老師不會(huì)騎摩托，年輕的特崗老師便與這山路結(jié)下了不解之緣。每周上完自己的課，周末便“理所當(dāng)然”成了運(yùn)輸員。當(dāng)別人還為他摩托車油錢誰來買單的事糾結(jié)時(shí)，他淡淡笑答：“如果雞蛋在運(yùn)輸中損失，就得自己掏錢或八角或一元一個(gè)補(bǔ)齊，確保每個(gè)孩子每天都有雞蛋吃。”公園、霓虹燈、悠悠的音樂、輕歌曼舞--已然成了這個(gè)孩子（請?jiān)试S我這樣稱呼他，因?yàn)樗麘?yīng)該是上世紀(jì)八十年到末或九十年代初出生的）學(xué)生時(shí)代悠遠(yuǎn)的回憶；而他，卻用自己的摩托車燈點(diǎn)燃了一群孩子的希望、照亮了一群孩子未來的夢……
--蜿蜒盤旋的山路，孤行的摩托車，那是回老家看望父母后歸校的教師。漸行漸遠(yuǎn)的家，是老人深邃的眼；愈走愈近的學(xué)校，是學(xué)生期盼的眸。冰清玉潔的心，絲絲縷縷無言的深沉；滿腹詩書滿腹經(jīng)綸，怎解這千古結(jié)癥？坦然自言，暗自苦笑，唯有幽幽蒼山伴、茫茫蒼穹見……茫然間，車離軌跡，幸好眼疾手快，棄車跳開；情緒稍作調(diào)整，仔細(xì)查看車況，暗自慶幸。正準(zhǔn)備推車上路，忽聽隆隆似山石滾動(dòng)聲，又一次棄車急逃。再度回首，摩托車早被滑坡的山體吞沒……
朋友道出的見聞，對于很多人是一個(gè)個(gè)故事；于我，則是悠遠(yuǎn)的懷想--那山的輪廓，那路的崎嶇，還有那教師的身影，零零總總斷斷續(xù)續(xù)，續(xù)寫日出日落，普就春夏秋冬……日復(fù)一日中，送走自己的青春和年華；年復(fù)一年里，接力人間的文明與智慧。于是，我們看到了山的巍峨、山的偉岸，還有那凸顯著與天相接的山的輪廓--你的身影。
這就是山區(qū)教師！
這就是山的脊梁！
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