《對韻歌》第1課時
執(zhí)教者 賈秀芹
課時 1課時
所屬教材目錄 部編小學語文一年級上冊第一單元第5課
教材分析
《對韻歌》是摘取《聲律起蒙》中的內(nèi)容，圍繞春夏秋冬，編成符合兒童特點的、且含適當生字的韻文。句式整齊，合轍押韻，瑯瑯上口，背誦自如，通俗易懂，文道結合，便于兒童理解，易激發(fā)學生識字的興趣。
學情分析
學生經(jīng)過前面幾課的學習，已經(jīng)對識字的方法有了些了解。但又因這節(jié)課內(nèi)容較多，出現(xiàn)許多筆畫較多的生字。所以，如果在學生有意注意力時間內(nèi)提高識字效果，幫助學生了解課文的內(nèi)容就成了難點。故而，本課設計了“聽故事，貼漢字”“認漢字，讀課文”等環(huán)節(jié)，調(diào)動起他們學習的積極性。
教學目標
知識與能力目標
1.正確認讀“對”等7個生字。
2.學習用普通話正確朗讀課文。
過程與方法目標
1.通過運用生活中認識的字，以及請教老師同學或猜讀等方式方法，認讀生字。
2.通過圖文對照和結合生活實際，了解句子意思。
情感態(tài)度與價值觀目標
1. 培養(yǎng)生態(tài)意識，熱愛并尊重自然。
2.初步感受韻文的韻律美
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂學善學的好良好習慣--積極的學習度和濃厚的學習興趣。
學習重點 學習用普通話朗讀課文，背誦課文。
學習難點 通過圖文對照和結合生活實際，了解句子意思
教學策略與設計說明
一年級小學生的注意力時間是非常有限的，根據(jù)學生的心理特點，用直觀形象的講故事，看畫面等方法，創(chuàng)設有序又輕松的學習情境，采用誦讀識字的方法，采用范讀、領讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式，重復而不機械，讓學生讀出興趣，讀出節(jié)奏。讀懂意思，最終能夠熟讀成誦。
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