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    一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小青蛙》教案

    發(fā)布時(shí)間:2017-2-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學(xué) 周林梅                    

    第 ( 1 )課時(shí)  

    教學(xué)目標(biāo)

    知識(shí)與技能:  

     會(huì)正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法: 

    能夠正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 

    初讀課文,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。 

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字。 教學(xué)難點(diǎn): 

    采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。  

    課前準(zhǔn)備 

    1.自讀課文,自學(xué)生字詞。(學(xué)生) 

    2.制作相關(guān)的多媒體課件,詞卡、字卡。(教師) 

    教學(xué)過(guò)程 教師行為預(yù)設(shè) 

    個(gè)性調(diào)整 

    一、激趣導(dǎo)入

    1.猜謎激趣。 

    課件出示:“綠衣小英雄,田里捉害蟲(chóng),冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)!焙⒆觽,猜猜看,它是誰(shuí)?(青蛙) 

        2.揭題:今天,我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū):小青蛙) 

        3.課件出示漂亮的小青蛙。 導(dǎo)學(xué):同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧!

    (學(xué)生齊讀課題) 

        4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。 

        5.青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎?(青) 

        6.導(dǎo)入:同學(xué)們真聰明!你們看,小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢!(學(xué)生齊讀課題)  

    二、讀文識(shí)字 

    (一)初讀課文。 

    1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。 

    2.導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,那該怎么辦呢?(查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后,請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。 

    3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。 

    (二)隨文識(shí)字。 

    ★學(xué)習(xí)第一句。 

    1.指生讀第一句。

    2.指生評(píng)議朗讀。 

    3.賽讀。 

    4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生領(lǐng)讀生字。 

    (2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字;最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 (3)匯報(bào)交流: 預(yù)設(shè)一: 

    “清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像,字形里面都有“青”字。 

    ①導(dǎo)學(xué):猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀,再看看圖,好嗎? 

    預(yù)設(shè):“清”,清水的“清”。 追問(wèn):你是怎么知道的? 

    導(dǎo)學(xué):帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān),誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。 

    師出示一杯清水和一杯渾水,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。 “晴”:太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴,所以是“日字旁”,表示與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片) 

    導(dǎo)學(xué):誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友?(出示陰天的圖片) 擴(kuò)詞:雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話) 

    “睛”的部首是“目字旁”,表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要注意保護(hù)自己的眼睛。 ②導(dǎo)學(xué):怎樣區(qū)分“睛”和“晴”? 

    ③想想還能給“青”加上什么部首,組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”) 

    預(yù)設(shè)二: 

    “眼、睛”都是“目字旁”。 

    ①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。 ②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。 

    5.指導(dǎo)朗讀。 

    (1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?

    (2)男女生賽讀第一句。 ★學(xué)習(xí)第二句。 

    1.指生讀第二句。 

    2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。 

    (1)指生領(lǐng)讀生字。 

    (2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。 3.指導(dǎo)朗讀。 

    (1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎? 

    (2)全班比讀第二句。 ★學(xué)習(xí)第三句。 

    1.指生讀第三句。 

    2.指生評(píng)議朗讀。 

    3.賽讀。 

    4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。  

    引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

    指導(dǎo)朗讀。 

    (1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎? 

    (1)指生領(lǐng)讀生字。

    (2)小組比讀第三句。

     

    三、課外延伸,交流總結(jié) 

    1、齊讀課文,提問(wèn):你能為這篇韻文換個(gè)題目嗎? 

    2、同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料,誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下?(學(xué)生匯報(bào)) 

    通過(guò)同學(xué)們的介紹,可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物,所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周圍,還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助,而人類卻大量地捕捉、傷害它們。讓我們行動(dòng)起來(lái),保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)我們美麗的大自然。 四、課堂總結(jié) 

    這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙,知道了它的特點(diǎn)。下節(jié)課,我們繼續(xù)這篇韻文,讓小青蛙的可愛(ài),永遠(yuǎn)留在我們的心里。 

    板書(shū)設(shè)計(jì)

     3、小 青 蛙 清  晴  睛  情 請(qǐng) 

     

        眼 保 護(hù) 害 事 讓 病  

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