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    冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《盲人摸象》示范教案

    發(fā)布時(shí)間:2017-2-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與能力

    正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

    能力目標(biāo)

    理解課文內(nèi)容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵。

    正確、流利地朗讀課文,能復(fù)述故事大意。

    情感、態(tài)度與價(jià)值觀

    學(xué)習(xí)課文后能認(rèn)識(shí)到觀察認(rèn)識(shí)事物要全面,不能片面地下結(jié)論。要全面觀察,才能有正確的認(rèn)識(shí)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    理解盲人摸象的深刻內(nèi)涵。

    教學(xué)過程:

    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呀?誰來說說我們學(xué)到的道理?

    學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

    今天我們要學(xué)的是一個(gè)比《我要的是葫蘆》更有趣的故事,它就是《盲人摸象》,這一課和一種動(dòng)物“大象”有關(guān),我們誰來做一個(gè)“小老師”,介紹一下你所知道的大象的知識(shí)?

    學(xué)生介紹,教師可補(bǔ)充(參看“文本資源”“視頻資源”有條件可播放視頻。)

    大象是什么樣子的,我們視力正常的人都能看到也都明白,可是課文里寫的卻是4個(gè)盲人,他們看不見東西,只能“摸象”了,他們會(huì)說大象是什么樣的呢?讓我們一起來看課文:

    學(xué)生自讀課文,小組合作掃清生字障礙。教師指導(dǎo)檢查學(xué)生認(rèn)字情況。(可結(jié)合課件)

    誰來讀一讀課文?

    學(xué)生讀課文。(教師指導(dǎo)朗讀)

    我們來學(xué)習(xí)課文,盲人摸過大象之后,他們是怎么說的呢?大家把他們摸過大象后說的話找出來。

    學(xué)生合作探究。

    找小組代表分別說一說:(摸到什么部位,像什么?)

    摸到了身子:像一堵墻

    摸到了牙齒:像棍子

    摸到了腿:像柱子

    摸到了尾巴:像繩子

    我們來看大象的畫面,這些部位是很像墻、棍子、柱子、繩子,那么這幾個(gè)盲人的認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)呢?為什么?

    學(xué)生回答。教師指導(dǎo)總結(jié)

    我們還可以用課文中牽象的人的話來評(píng)論他們,誰能找到是哪句話?

    最后一段中“你們每個(gè)人只摸到了象的一部分,怎么能斷定象是什么樣子呢?”

    那么他們?cè)趺礃泳湍艿贸稣_的看法呢?誰能幫他們出個(gè)主意?

    教師指導(dǎo)圍繞“全面的看問題”回答即可。

    我們可以從這個(gè)故事中得到什么結(jié)論呢?討論總結(jié)

    看事物要全面,不要只是了解了一點(diǎn)點(diǎn),就輕易下結(jié)論。

    作業(yè):小組合作,表演課本;或講故事比賽;抄寫生字。

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