小河與青草》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。
2、讀懂小河與小草的對(duì)話。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、 我們又一次來(lái)到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長(zhǎng)滿了青青的小草。（出示掛圖）
2、 讓我們今天再一次走進(jìn)小河與青草的世界。
3、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？
二、多媒體創(chuàng)造情境
1、 你們聽(tīng)，它們又在說(shuō)話了。（靜靜聽(tīng)，認(rèn)真地看，不要打擾它們說(shuō)話）
2、 你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？
3、 想不想做小河與青草也來(lái)說(shuō)說(shuō)話。
三、讀課文
1、 想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說(shuō)的話多讀一讀。
2、 指名分角色讀。
直接讀青草與小河的對(duì)話。
3、 議：通過(guò)自己的讀書(shū)和聽(tīng)了小河與青草的對(duì)話，你信又知道了什么了？
（1） 四人一小組交流。
（2） 把你知道的告訴大家，集體交流。
▲ ①我聽(tīng)了小草對(duì)小河說(shuō)：“你的水真清啊，一眼能看到底。”
我知道 。
②看到如此清的水，你想干什么？
③此時(shí)，你也想對(duì)小河說(shuō)：“ �！�
看著這清清水，小草們?cè)賹?duì)小河說(shuō)一聲：“ 。”
④過(guò)渡：此時(shí)在你頭腦立刻又會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)什么問(wèn)題？
你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什么？
▲ ①我讀了小河說(shuō)：“這要感謝 呀！”
我知道是 。
②讀了這句話還知道了什么？
我還知道 。
渾渾的泥水是什么樣的？
③如果沒(méi)有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢？讓我們充滿感激之情，來(lái)讀一讀。
④還有哪條小河還沒(méi)說(shuō)？
⑤讓我們一起深情地對(duì)青草說(shuō)一聲：“ ”。
▲ ①你還知道了什么？
②你喜歡嗎？你學(xué)習(xí)小河說(shuō)一說(shuō)。
③誰(shuí)能說(shuō)得更喜歡地點(diǎn)。
④我們看書(shū)上的圖，小草長(zhǎng)得碧綠碧綠的，還可以說(shuō)怎樣的小草？
⑤這嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著小河，小河怎么不喜歡它呢？
4、 分角色讀
（1） 多好的一對(duì)好朋友，真是誰(shuí)也不離開(kāi)誰(shuí)。還想學(xué)著小河和青草說(shuō)說(shuō)話嗎？
（2） 找你附近的小草小河說(shuō)一說(shuō)吧，如果能加上動(dòng)作會(huì)更棒。
（3） 請(qǐng)一對(duì)小草與小河來(lái)表演表演。
5、 深一步感受悟。
你想對(duì)青草、小河說(shuō)些什么？
又想對(duì)自己說(shuō)什么？
6、 你們瞧，聽(tīng)著你們說(shuō)的話，小河流得更歡了，小草也得更綠了。
四、 課外作業(yè)
同桌互編一段沙漠與青草對(duì)話。
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