1、找春天 3課時 課文
教學目標: 1、會認9個字，會寫9個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學重點難點:能結合學過的方法學習生字，重點學習“探、躲、溪”的書寫，感受孩子們尋找春天的樂趣。
教具準備 :生字卡片,教學掛圖
教學過程
第一課時
一、 談話導入
1、小朋友，過了春節(jié)，你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化嗎？
2、是呀，春天在不知不覺中已經向我們走來了，瞧--課文里的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（朗讀導語）
3、你從導語中明白了什么？
4、那么，這時你最想做什么事情？（揭示課題）
二、 質疑，初讀課文
1、春天能找到嗎？想不想知道小朋友們找到了什么？
2、自讀課文，畫出生字詞語。
3、同桌互讀課文。
4、小組朗讀課文，給讀得好的小朋友送上你的鼓勵。
5、這些生字你會讀嗎？說說你是怎么認識它的？
6、你還可以用什么辦法認識這些字？（小組交流）
三、 學習課文
1、小組朗讀第一、二自然段，你從課文里讀懂了什么？
2、“春天來了！”用的是感嘆號，你覺得怎么讀好，為什么想這么讀？
你能說幾個表示高興的詞語嗎？（欣喜若狂、興奮、樂不可支、歡天喜地、眉開眼笑、眉飛色舞、興高采烈、手舞足蹈、喜出望外）
小朋友們欣喜的心情從哪些詞語也能看出來？（沖出、奔向）
這兩個詞語有什么相同的地方？（表示“跑”）
用了這些詞語讓你覺得怎樣，你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？
3、找出第二段中的動詞，你會做做嗎？
4、你知道什么是“棉襖”嗎？
5、小組讀第一、二段。
6、指導書寫：脫、棉、野
A、出示生字，讀一讀。
B、說說寫這幾個字要注意什么？
C、教師范寫“野”，學生練習。
D、小組評議。
E、用生字組詞說句子。
第二課時
一、 學習課文
1、上節(jié)課，我們和小朋友們來到了田野找春天，看看他們找到了什么？
2、朗讀第三段：你能畫出段中的比喻句嗎？你覺得他們有什么相同的地方？
你知道什么是“害羞”嗎？你還能說“害羞的……”？
你會嗎： 害羞的
害羞的
_____________________________害羞 （你發(fā)現(xiàn)了什么？）
在句子中有兩對近義詞，你能找出他們嗎？用你的動作表達出來？（遮-掩、躲-藏）
第二句話，老師想讀一讀，你們聽聽？（師范讀）你覺得怎樣？
3、出示句子：（課文三--七自然段）
讀一讀，從圖上找一找，你覺得小朋友們說得怎么樣？
你知道什么是“音符“嗎？
你能說一說嗎： ，那是 。
出示幻燈片，你覺得現(xiàn)在的句子怎樣？
師小節(jié)：這些詞語讓小草、野花、樹木和小溪變得那么美，所以以后小朋友們也要學著讓句子變美些。
4、朗讀第八段，小朋友們找到了春天了嗎，你從那里知道的？
這段話里的兩個句子寫得很好，老師特別想讓小朋友們讀讀。
5、總結：讀課文前，你想給大家說什么？
二、 指導書寫：凍、探、躲、溪、搖、解
1、說說你想提醒大家什么？
2、師范寫躲和溪，學生練習。
3、評議，給生字組詞說句子。
三、 練習：找找說說（課后）
1、說說題目想讓我們做什么？
2、學生獨立完成，比比誰找得多。
3、班級評議。
第三課時
一、 看拼音寫詞語。
tuo diao bing dong xiao xi mian hua tan chu
( )( )( )( )( )
yao lan tian ye duo qi lai jie fang jun
( )( )( )( )
二、 我會讀。
羞答答 怕羞 遮陽 橫遮豎攔 掩人耳目 掩耳盜鈴
明槍易躲，暗箭難防 躲躲閃閃 探照燈 探聽 嫩綠
嬌嫩 標點符號 符合 觸目驚心 接觸 喜鵲 鵲橋
三、 閱讀短文《春的消息》（課后閱讀課文）
1、自讀課文，把不認識的字圈出來。
2、同桌互讀，正音。
3、小組讀，交流：你明白了什么，還有什么不明白。
4、班級交流
5、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。
6、班級朗讀比賽。
7、評出“優(yōu)秀朗讀獎”和“進步獎”。
8、班級齊讀全文。
四、 小練筆
1、默讀課文四--八段，模仿寫句子。
（要求：語句通順，用上好詞好句，把所給的東西描寫得活靈活現(xiàn)。）
題目：喜鵲 雪花 柳條 小鳥
2、交流習作
板書設計：
1、 找春天
（脫掉） 沖出 奔向 高興
春天（小姑娘） 遮掩 躲藏 仔細
小草--（探出）--眉毛
野花--（早開）--眼睛
樹木--（吐出）--音符
小溪--（丁丁冬冬）--琴聲
春天--柳枝上、風箏尾巴上
--喜鵲、杜鵑嘴里 （看、聽、聞、觸）
--桃花、杏花枝頭
教
學
后
記
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