花 潮
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、能有感情地朗讀第四自然段。
3、感受花潮的美和無(wú)限的生命力，領(lǐng)悟作者愛花、愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受花潮的美和無(wú)限的生命力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，體悟作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
今天，我們學(xué)習(xí)第十課，讓我們齊讀課題。你們是怎么理解課題的？把花比做海洋很常見，可是把花比做潮水就不多見了�！∧銈円娺^(guò)潮水嗎？你印象中的潮水是怎樣的？（一望無(wú)際的，氣勢(shì)磅礴的，翻滾的，有潮聲的......）
課文哪些方面描寫讓你感覺到這的確是一片花潮？
1、指名說(shuō)，隨機(jī)板書：多 有動(dòng)感 有聲音
2、過(guò)渡語(yǔ)：這究竟是怎樣的花潮呢？
請(qǐng)同學(xué)門自由讀第四自然段，想想你在讀的過(guò)程中印象最深的是什么，最好把它概括成一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣的花潮。在課題前加（ ）
3、交流并板書：迷人的美麗的氣勢(shì)磅礴的有生命力的有聲有色的......
4、教師小結(jié)：迷人、美麗、是因?yàn)楹Ｌ幕ㄍ⒌纳Γ瑲鈩?shì)磅礴、有聲有色也是因?yàn)楹Ｌ幕ㄍ⒌纳�，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因�?/p>
5 、再次自由朗讀第四自然段，找出最能體現(xiàn)海棠花磅礴生命力的語(yǔ)句，用“-”劃出來(lái)，并想辦法把它讀好，想想你是從哪些字眼中體會(huì)到花潮的生命力的。可以小組交流。
著重點(diǎn)撥理解以下句子：
句1“蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，都挽不住游人”
1、談體會(huì)
師：松柏、梧桐、竹子都是綠的，也都是高大的，分別用“蒼、翠、碧、修”4個(gè)修飾詞，寫法有變化，用擬人的手法說(shuō)他們“挽不住游人”，不是說(shuō)這些事物不美麗，而是襯托出那盛開的海棠太吸引人了。
2、感情朗讀
句1：每棵樹都在微風(fēng)中炫耀著自己的鼎盛時(shí)代，每一朵花都在枝頭上顯示著自己的喜悅。
A、指名有感情地讀，理解"鼎盛時(shí)代"（正當(dāng)興旺或強(qiáng)壯，這里指海棠花正在盛開時(shí)節(jié)），說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。（用擬人的寫法寫出了花開的茂盛，顯示生命的旺盛，同時(shí)反映賞花認(rèn)得喜悅）
B、請(qǐng)你把自己想象成一棵樹或一朵花，你會(huì)如何炫耀自己的鼎盛時(shí)代，如何顯示自己的喜悅呢？
D、交流想象。
E、小結(jié)過(guò)渡：這么多同學(xué)的想象給我們一種爭(zhēng)奇斗艷、喜氣洋洋的感覺。我們就有感情的把這句話讀好
句2：有風(fēng)，花在動(dòng)；無(wú)風(fēng)，花也潮水一般的動(dòng)。在陽(yáng)光照射下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰。你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向天空、向四面八方伸張，好象有一種生命力在不斷擴(kuò)展。
A、出示句子，指名有感情地朗讀1、2兩句，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
B、這里的波浪什么？為什么感覺象在大海上翻騰？（在陽(yáng)光下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，陰影更襯托出花的艷麗和明亮，就仿佛無(wú)數(shù)波浪在碧綠的大海上翻騰。
過(guò)渡語(yǔ)：作者看到這一片的海棠花產(chǎn)生了如此奇妙的想象，我們把由看到、聽到所引起的想象稱之為聯(lián)想。（板書：聯(lián)想）作者越看得出神，聯(lián)想就越豐富，仿佛……
C、齊讀第三句。
D、再次投入的齊讀。
E、你的眼前出現(xiàn)了什么？（小結(jié)語(yǔ)：是啊，大家的想象是多么的美，但這一切都來(lái)自于海棠花旺盛的生命力。）
F、我們用朗讀來(lái)體現(xiàn)海棠花這種旺盛得令人驚嘆的生命力。
過(guò)渡語(yǔ)：有潮水必然有潮聲，那么什么是花潮的潮聲呢？
也許是花下的人語(yǔ)聲，也許是花叢中蜜蜂的嗡嗡聲，也許什么地方有黃鶯的歌聲，還有什么地方送來(lái)看花人的琴聲、歌聲、笑聲......這一切交織在一起，猶如海上午夜的潮聲。
A、你讀懂了什么（人語(yǔ)聲，蜜蜂的嗡嗡聲，黃鶯的歌聲都是輕柔的，但是又有著旺盛的生命力）
B、花叢中傳出的各種聲音是作者聽到的嗎？那么海上午夜的潮聲也是作者聽到的嗎？
師：花的海洋中花在動(dòng)，花的陰影在動(dòng)，象波浪在海上翻騰，花叢中闖出各種聲音交織在一起，猶如海上午夜的潮聲，有聲有色，讓我們一起來(lái)讀這句話。
三、朗讀，升華情感。
1）引語(yǔ)：作者去看海棠花，并由大片海棠花聯(lián)想到了紅云、紅海、潮水、翻騰的波浪和午夜的潮聲，讓我們領(lǐng)略到了充滿磅礴生命力的美，從字里行間，你體會(huì)到了作者是以怎樣的心情來(lái)看花的嗎？（心潮澎湃，愛花，對(duì)生命、生活的熱愛）
2）讓我們帶著這樣的感情來(lái)朗讀這段課文。
3）美好的事物總想永遠(yuǎn)留在心頭，美妙的文章當(dāng)然愿意印在腦中，把文辭優(yōu)美的詞句背下來(lái)也是一件很美的事情，把你喜歡的句子背誦下來(lái)吧。
四、課堂作業(yè)：摘抄2-3句你認(rèn)為寫得最出色的文句。
五、板書設(shè)計(jì)
花 潮
多
有動(dòng)感
有聲音