葉子
（宋）范成大
教學(xué)目的: 1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字 ,會(huì)寫本課 3個(gè)生字,會(huì)讀”耘田/績麻/未解/耕織”等詞語.
2.有感情的朗讀本詩,背誦本詩;體會(huì)詩詞的內(nèi)容,體會(huì)詩人的思想感情.
3.引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園生活,培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣并養(yǎng)成課外 主動(dòng)閱讀和積累古詩詞的習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩詞內(nèi)容,體會(huì)詩人思想感情.
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣,養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累的好習(xí)慣.
教學(xué)準(zhǔn)備: 山水田園風(fēng)光的:幻燈片 輕松舒緩音樂 卡片 ( 1.詞語 晝 耘田 績麻 未解 耕織 傍 桑陰 2 古詩 <.山居秋鳴>)
教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一. 創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入.
1. 師:同學(xué)們,今天老師要告訴大家一個(gè)好消息 ____現(xiàn)在我要帶大家去春游!大家想去嗎?(想)如果想去,就請(qǐng)閉上眼,做好出發(fā)的準(zhǔn)備,因?yàn)槲覀冞@次乘坐的是無形無聲的學(xué)生專用客機(jī).”
2. 多媒體播放輕松舒緩的音樂,同時(shí)出示一組山水田園風(fēng)光圖片.(師簡介圖片內(nèi)容)
3. 欣賞后學(xué)生談感受.
4. 師小結(jié)導(dǎo)入本課:這么美麗的田園風(fēng)光,這么寧靜祥和的鄉(xiāng)村生活,怎能不讓人喜愛?怎能不讓人陶醉?其實(shí)在宋代也有一位和我們一樣喜愛山水田園風(fēng)光的大詩人.___范成大(板書).他一生寫下了大量的山水田園詩,其中最有代表性的就是<四時(shí)田園雜興>(板書)現(xiàn)在我們一起來分享大家搜集到關(guān)于范成大和<四時(shí)田園雜興>的資料.
5. 檢查課前搜集請(qǐng)情況.
6. 師小結(jié).(多媒體出示:范成大,宋代詩人,字智能,號(hào)石湖居士.今江蘇蘇州人,出身書香仕宦之家,自幼聰明,官至參知政事,曾多次出使金國,不辱使命.晚年退居蘇州石湖,寫下了頗具影響力的田園詩<四時(shí)田園雜興>它包括<春日> <晚春>< 夏日> <秋日> <冬日>五組共60首.我們今天要品讀的就是<夏日>中的一首.(多媒體出示整首古詩)
二. 初步感知,了解古詩內(nèi)容.
1. 初讀古詩,讀準(zhǔn)字音.
1>.出示3個(gè)生字:晝 耘 績 (指名讀,正音,指名分析字型記憶生字.)
2>出示詞語卡片指名讀,全班齊讀.
3>指名讀古詩,師正音.(多音字:“興 供” 都讀四聲 )
2. 再讀古詩,讀準(zhǔn)節(jié)奏.
1> 放錄音,生聽并畫出節(jié)奏.
2> 指名讀,生評(píng)價(jià).
3> 師生分句讀
4> 男女比賽讀
3. 三讀古詩了解詩歌內(nèi)容.
1> 默讀古詩,借助課后注釋或工具書感知詩歌大意,弄不懂的地方作上記號(hào).
2> 交流匯報(bào)a.出示詞語卡片指名解釋
四時(shí):一年四季 雜興:各種興致 晝:白天 耘田:除去田里的雜草 未解:不懂得 供:從事 傍:靠近 桑陰:桑樹下面
b.詩句:指名匯報(bào)后,師小結(jié).(多媒體出示)
晝出耘田夜績麻:白天要除去田里的雜草,夜晚還要在燈下把麻搓成線.
村莊兒女各當(dāng)家:村子里的青年男女各有各的拿手本事,各自都為家庭承擔(dān)一定的責(zé)任
.童孫未解供耕織:小孩子哪里懂得耕田織布的事(卻并不閑著
也傍桑陰學(xué)種瓜):也在靠近桑樹的地方學(xué)大人的樣子種瓜.
3> 同桌交流:一人說詩句一人說意思然后交換.
三. 品讀古詩,感受詩人的心聲.
1. 師:詩中有畫，畫中有詩，一首詩就是一幅畫。請(qǐng)同學(xué)們靜靜的讀這首詩并展開豐富的想象，看這首詩給我們描繪了哪些畫面？
2. 生默讀并思考。（播放舒緩音樂）
3. 交流匯報(bào)。A.晝?cè)盘?b. 夜績麻 c.學(xué)種瓜(板書)師：你最喜歡哪一個(gè)畫面？為什么？
4. 小組交流。
5. 全班匯報(bào)。生：我最喜歡“夜績麻”的畫面，因?yàn)樗屛腋惺艿搅宿r(nóng)民的辛苦。生：我喜歡“晝?cè)盘铩焙汀耙箍兟椤保驗(yàn)槲曳路鹂吹搅宿r(nóng)民伯伯們不分白天黑夜的辛勤勞動(dòng)。（板書：辛勤勞動(dòng)）生：我最喜歡“學(xué)種瓜”的畫面，因?yàn)閺倪@個(gè)畫面里我能感受到那些孩子們愛勞動(dòng)。（板書：愛勞動(dòng)）生：我也喜歡“學(xué)種瓜”，因?yàn)閺倪@里能看到那些孩子們很天真有趣呀，自己不會(huì)，還去學(xué)別人得樣子，真有趣。。。。。。（板書：天真有趣）
6. 教師小結(jié)：孩子們，你們真聰明，說的非常好。請(qǐng)大家再想想面對(duì)這么辛苦的農(nóng)民伯伯，這么天真可愛又熱愛勞動(dòng)的孩子，范老先生會(huì)對(duì)他們說些什么？（你們很棒！你們值得我們敬重！你們很了不起。。。。）非常不錯(cuò)。詩人正是通過這首詩表達(dá)了他對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)人民的敬重和贊美，同時(shí)也贊美了農(nóng)村兒童天真可愛，熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。
四．指導(dǎo)朗讀和背誦。
1．指導(dǎo)朗讀。A.師：對(duì)這些勤勞的人們，你們是什么樣的感情呢？（贊美 敬重 尊敬 。。。。）請(qǐng)大家?guī)е澝篮途粗氐母星閬碜x第一句，好嗎？（指名讀 ）
b.對(duì)這些天真可愛的孩子們，大家又是什么樣的感情？（贊美 喜愛）好，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀第二句，要讀出贊美和喜愛的感情。
c.分組朗誦，全班朗誦（防輕松舒緩音樂）
2．背誦。）a.看板書背誦 b. 同桌比賽背 c. 指名背 d. 全班閉眼在音樂中背。
五．拓展延伸。
1． 師：同學(xué)們，田園詩美不美？還想欣賞別的田園詩嗎？多媒體出示：王維的《山居秋鳴》及相關(guān)注釋。
2． 生自讀古詩并借助注釋了解大意
3． 比賽讀，比賽背（對(duì)于讀的好的同學(xué)和能背的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小獎(jiǎng)品）
六．作業(yè)布置。
師：古代詩歌是我國文化遺產(chǎn)之一，它體現(xiàn)了我國豐富深厚的文化底蘊(yùn)。希望同學(xué)們下來多去積累，多去閱讀。下節(jié)課我們接著比賽，看誰能奪得冠軍？有信心奪冠嗎？（好，下課）
板書： 四時(shí)田園雜興
（宋）范成大
晝?cè)盘?辛勤勞動(dòng)
（贊美）
夜績麻
學(xué)種瓜 天真可愛
（喜愛）
作者郵箱： lylrj456@126.com
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