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    秋天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-8-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       秋    天 教學(xué)時(shí)間

    1、會(huì)本課生字,理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意象美和韻律美。

    有感情地朗讀課文,感受新詩(shī)的美

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    教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

    一、導(dǎo)入新課 

    1、激趣:同學(xué)們,一年四季,季節(jié)更替,轉(zhuǎn)眼,又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié),讓我們跟著詩(shī)人王宜振的腳步,一起到田野里去感受明麗的秋天吧! 

    2、(幻燈片展示秋景)教師范讀全詩(shī)。 

    二、初讀詩(shī)歌,理清詩(shī)歌的脈絡(luò)。 

    2、指名讀全詩(shī),相機(jī)正音。

     

    3、出示生詞卡片,認(rèn)讀: 

    三、作業(yè): 

    1、描紅課后生字。 

    2、熟讀詩(shī)歌。

    集中注意,激發(fā)興趣

    3、學(xué)生自由談:看了秋景,聽(tīng)了寫秋的詩(shī),你對(duì)秋天有了怎樣的印象呢?

    1、學(xué)生自讀全詩(shī),邊讀邊標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)來(lái)。

    明麗  釀造  煩惱  羊腸小道 

    照耀  珍藏  柔韌  井井有條 

    4、再讀全詩(shī),將自己喜歡的地方多讀幾遍,試著背一背。

    第一單元第四課第二課時(shí)

    秋    天 教學(xué)時(shí)間

    1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌.

    2、感受詩(shī)中描寫的景象,理解詩(shī)中擬人手法的運(yùn)用。

    有感情地朗讀課文,背誦課文。通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美。 

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    教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

    一、復(fù)習(xí): 

    上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美,把你們的感受讀出來(lái),好嗎? 

    二、進(jìn)入新課 

    1、精讀感悟,體會(huì)秋天各樣的美 

    過(guò)渡:走進(jìn)了秋天,你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢? 

    教師相機(jī)板書:秋風(fēng)、秋陽(yáng)、秋色、秋實(shí)、秋香(可以打亂順序) 

    重點(diǎn)品讀: 

    A、秋風(fēng): 

    (1)你為什么喜歡秋風(fēng)? 

    (2) “把夏天的腳印兒輕輕涂掉……”是什么意思?你覺(jué)得這個(gè)省略號(hào)有什么作用? 

    (3)能把你的喜歡用讀表達(dá)出來(lái)嗎?

    B、秋實(shí): 

    (1)秋天有哪些果實(shí)成熟了?都是什么樣子? 

    (2)自讀第三到五小節(jié),感受豐收的喜悅。 

    (5)在看到累累秋實(shí)的時(shí)候,我們還看到了迷人的秋色,都有些什么顏色呢? 

    2、回歸整體,感受詩(shī)的韻律美 

    (1)你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么呢? 

    (2)你覺(jué)得這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)呢? 

    (3)教師小結(jié):這首小詩(shī)運(yùn)用擬人的手法,用流暢明快的語(yǔ)言,為我們描繪了秋天的美。 

    三、拓展延伸,描繪自己心中的秋天 

    1、同學(xué)們,金秋是美麗的,在每一個(gè)人心中,它又美得各不相同,下面讓我們用自己喜歡的方式來(lái)禮贊自己心中的秋吧! 

     

    3、全班匯報(bào)交流,教師總結(jié)。 

    四、作業(yè): 

    1、背誦全詩(shī)。 

    2、課后收集寫秋天的詩(shī)。

    小組輪讀課文。

    讀完課文后學(xué)生自由談

    指名學(xué)生答。(秋風(fēng)像個(gè)淘氣的娃娃,又像一把柔韌的梳子……)

    (好像是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印,掩蓋夏的痕跡。)

    感情朗讀這一小節(jié),師生共同評(píng)價(jià)。

    (稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……)

    (3)匯報(bào)朗讀,教師指導(dǎo)。

    (4)全班賽讀,看誰(shuí)先背下來(lái)。

    (紅、黃、紫。。。。學(xué)生可以想象補(bǔ)充課文中沒(méi)有的顏色。)

    (寫得美,讀起來(lái)上口……)

    學(xué)生自由談,只要有道理就給予肯定。(重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)擬人手法的運(yùn)用)

    3、再讀全詩(shī),試著背誦全詩(shī)。

    2、自由組合,分組活動(dòng): 

    (1)、彩筆繪秋色,畫出心中的秋。 

    (2)、深情頌秋天,讀出心中的秋。(小組合作編排詩(shī)朗誦《秋天》) 

    (3)、妙筆描秋景,寫出心中的秋。(即課后練習(xí)4,將詩(shī)句改成一段話。)

    秋    天

     

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