教材簡析：
白鵝浮水面，倒影像“e”形，既能表現(xiàn)讀音又能看出“e”形，“e”字母與他的四聲；駱賓王的《詠鵝》詩； 荷塘鵝泳圖水中鵝的倒影酷似“e” 的形狀，“讀讀寫寫記記”； 鵝的白描圖讓學(xué)生不只是學(xué)習(xí)“e”的認(rèn)寫，還培養(yǎng)孩子對顏色的喜愛。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“e”音及其四個聲調(diào)，能直接讀出“ ē é ě è”
2、認(rèn)識“e”形，能正確書寫在拼音格里。
3、誦讀《詠鵝》，感受學(xué)拼音、識漢字的樂趣。
4、學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢，讀書姿勢，指讀培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)重難點：
讀準(zhǔn)“e”音及其四個聲調(diào)。
能正確書寫“e”。背誦《詠鵝》。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
CAI課件，展示臺，卡片，四線格.
學(xué)習(xí)時間：一課時
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友，老師背誦一首7歲小孩寫的詩給你們提好么？《詠鵝》， 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
屏幕顯示《詠鵝》詩與課文插圖。
二、教讀《詠鵝》看倒影導(dǎo)向e形e音。
1． 教讀《詠鵝》
小朋友也想背誦這首詩么？
教師指著屏幕《詠鵝》教學(xué)生指讀。
2． 看圖。
師：當(dāng)年，7歲的駱賓王來到荷塘邊，小朋友你能告訴老師他看見什么了？
預(yù)設(shè)：生：看見了鵝。看見了荷花�？匆娏所Z在水里游�！�
讓小朋友想象然后自由說。
3．“e” 的形象。
有意識指導(dǎo)學(xué)生看鵝的倒影。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的字母拼音字母“e”。
4．畫“e”形。讀“e”音。
師：小朋友能把鵝的倒影畫出來么。老師就能畫。
教師有意識地把鵝的倒影畫成“e”。學(xué)生會主動地跟著老師畫。
小朋友，這個就是我們今天要學(xué)的拼音字母“e”
5．讀“e”音，總結(jié)出e的發(fā)音方法
出示卡片，學(xué)生讀“e”
體會嘴形。怎樣讀看看讀的同學(xué)的嘴。
扁扁嘴巴e e e。 大白鵝e e e.
6．再讀《詠鵝》注意紅色字母。
師：小朋友知道。鵝的紅帽子讀什么么？
出示卡片 é 小朋友讀。
預(yù)設(shè)：向上揚。讀的時候加上手劃調(diào)。幫助讀準(zhǔn)。
讀得對的教小朋友跟著讀。
“歌”的紅帽子上的“ ē ”怎么讀。
預(yù)設(shè)鼓勵：真不錯，小老師讀的真好。
7．讀 “ ē é ě è”。與a o 的四個聲調(diào)混讀。
三、學(xué)習(xí)書寫“e”
1讀課后讀讀寫寫記記
師：“e”小寶貝玩累了，現(xiàn)在他要想睡覺。小朋友，誰能干，把他抱到房間去睡覺。
預(yù)設(shè)：抱到二樓去睡覺。
3． 范寫。
師：小朋友，這個“e”可好寫，請看。
教師示范。并說多像一個豆芽菜。
如果你能給他們梳上小辮子那就更能干了。知道他的小辮子放那格么？
學(xué)生討論。教師示范寫。
小朋友在四線格里書寫。教師巡視，提示姿勢與字的搭配。
四展示與評價
展示臺展示小朋友的作品�？纯凑l的最美麗。
五。誰認(rèn)識這些漢字娃娃。
1。出示卡片，貼在黑板上。
天 白 毛 水
2。小朋友認(rèn)得的爭取認(rèn)識。其他小朋友跟著讀。
六、指讀課文
七、請把課后的鵝用彩筆涂得更漂亮
結(jié)束語：
小朋友，我們現(xiàn)在認(rèn)識了幾個拼音小朋友了？學(xué)生說出a、o、e。 對啊，記性真好。以后我們還會認(rèn)識很多的拼音寶貝，他們會幫助我們的。
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