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    《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-2-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      授課時(shí)間:2004年3月16日

    教學(xué)目標(biāo):

    1、 會(huì)認(rèn)7個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。

    2、 正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

    3、 懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、 重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

    2、 難點(diǎn):朗讀感悟。

    教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

    教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、課件。

    課時(shí)安排:兩課時(shí)

    教學(xué)流程:

    第 一 課 時(shí)

    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

    1、猜謎激趣:

    看不到,摸不著;花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭;小草見(jiàn)它彎腰。(板書(shū):風(fēng))

    2、你知道哪些風(fēng)?

    學(xué)生暢所欲言。

    3、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。(板書(shū)課題,齊讀課題)

    二、識(shí)字

    1、老師帶來(lái)了 3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。

    2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻(gè)做朋友,與他們?nèi)齻(gè)打招呼,作簡(jiǎn)要的自我介紹。

    例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。

    3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。

    4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

    5、想知道這三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的嗎?

    三、 初讀課文,整體感知。

    1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫(huà)出生字,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。

    2、出示生字“顯”,多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”

    3、出示課文的新詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。

    4、指名分段讀課文,正音。

    5、這篇課文主要講了一件什么事?

    四、自讀自悟。

    1、他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫(huà)出答案。

    2、全班交流。

    ①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子:

    ⑴她在房子前面畫(huà)了一根旗桿,旗子在空中飄著。

    ⑵她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。

    ⑶他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去,畫(huà)了幾片烏云,又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲,說(shuō):“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了。”

    ⑷她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

    ②句子中的“她”“他”分別指什么,代進(jìn)去讀一讀。

    ③請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)畫(huà)文中的景色。

    ④請(qǐng)學(xué)生給學(xué)生所畫(huà)的景物配上文中的話,同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

    ⒊有感情地朗讀課文。

    ①、小組合作分角色朗讀課文

    ②、指名一小組展示朗讀成果。

    ③、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

    四、指導(dǎo)寫字

    1、 不要多筆畫(huà):“丹”字只有一點(diǎn)!盀酢弊种虚g沒(méi)有點(diǎn),加迠就成了“鳥(niǎo)”字!敖z”字上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)。

    2、 不要少筆畫(huà):“忽”字下面的三點(diǎn),不能少。

    3、 結(jié)構(gòu)!帮@”字上小下大、上短下長(zhǎng)!昂、絲”二字上長(zhǎng)下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長(zhǎng)!八嚒弊植葑诸^的橫宜略長(zhǎng),下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜,“彎”應(yīng)寫平,“鉤”直上。

    4、生練寫生字。

    第 二 課 時(shí)

    一、游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固生字。

    二、有感情地朗讀課文

    1、 分角色朗讀課文。

    2、 你喜歡文中的 3個(gè)小朋友嗎?為什么?

    三、實(shí)踐活動(dòng)

    1、你有更好的畫(huà)法嗎?

    學(xué)生暢所欲言

    2、小組合作,擅長(zhǎng)畫(huà)的同學(xué)畫(huà),擅長(zhǎng)寫的同學(xué)寫文。

    3、全班展示作品。

    四、寫字指導(dǎo)

    “!弊筮吺悄孔峙,不能少一橫!皾弊肿筮吶c(diǎn),右下還有一點(diǎn)。“桿、眨、濤”左窄右寬,“桿”字左高右低,“眨、濤”左短右長(zhǎng)。

    寫字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    課后反思: 這篇文章貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)言簡(jiǎn)單質(zhì)樸,學(xué)生很喜歡。特別是“你是怎樣畫(huà)風(fēng)的 ?”學(xué)生思維非;钴S:有畫(huà)氣球、畫(huà)驚濤駭浪、畫(huà)長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)、畫(huà)柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)、畫(huà)舉帆前進(jìn)、畫(huà)風(fēng)箏放飛、畫(huà)樹(shù)葉飄落、畫(huà)小草點(diǎn)頭、畫(huà)龍卷風(fēng)、畫(huà)曬在竹竿上的衣服、畫(huà)窗簾……等等,孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)寫幾句話,積累語(yǔ)言,更是培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,把這樣一幅作品收藏于成長(zhǎng)記錄冊(cè),無(wú)疑是給孩子留下了寶貴的成長(zhǎng)足跡!寫字教學(xué)放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,從反饋的作業(yè)來(lái)看,“轉(zhuǎn)”字的“!钡摹柏Q折撇”有不少學(xué)生寫成兩筆。

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