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    課堂教學(xué)藝術(shù)的心得體會

    時間:2021-03-19 20:10:26 心得體會 我要投稿

    關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)的心得體會范文

      我們從一些事情上得到感悟后,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)的心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

    關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)的心得體會范文

      課堂教學(xué)藝術(shù)的心得體會1

      以前我總是認為,課堂上只要把知識傳授給學(xué)生就可以了,并不需要什么教學(xué)藝術(shù)、提問技巧等。聽了楊玉棟老師的講座后,使我深刻地認識到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位,它是在人身上顯示出人的美的本質(zhì),是培養(yǎng)人塑造人的藝術(shù)。

      教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。在課堂中要讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界中,就要求教師努力追求教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的藝術(shù)。比如教師循循善誘、獨具一格的評價語,都會給整個課堂增加一道亮麗的風(fēng)景線。因為藝術(shù)是建立在科學(xué)之上的,創(chuàng)新有賴于常規(guī)教學(xué)。

      教師的教育教學(xué)功底,也就是素養(yǎng),主要有三個方面:教學(xué)觀念——思想;教學(xué)原理——知性;教學(xué)技能——操作。楊老師重點講了思想,它來自于實踐的反思,來自人生經(jīng)驗的沉淀和升華,來自理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究。

      要做到課堂教學(xué)藝術(shù),首先要知道教育是什么?這是關(guān)于教育功能和宗旨的思考,每個從事教育教學(xué)工作的都必須首先思考和認識,教育是“干什么的”,它有“什么作用”。我們都知道教育的本質(zhì)是育人,育人的核心是育心,教育是于心而成于靈,教育是對人類靈魂的塑造工程。這恰恰符合了教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,本能引起人的靈魂深處的說法。

      關(guān)于教師角色的隱喻有很多種,比如:“園侗、“春蠶”、“蠟燭”、“梯子”、“渡船”、“人類工程師”等等。而亞里士多德卻說“教師是助產(chǎn)婆”。有很多人聽了都很好笑,但又有點不理解。這與孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教學(xué)原理是相同的的,都屬于啟發(fā)式原則?傊嬖V了我們教師的作用在于幫助、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),在于釋放。還有人說教師是“服務(wù)員”!因為教育是公益服務(wù)事業(yè),教師是提供這種公益教育的服務(wù)員!在許多學(xué)校的標語中經(jīng)?梢钥吹健耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”這句話更加說明了學(xué)生是上帝,是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,而教師是服務(wù)員。

      通過學(xué)習(xí)我還知道了,學(xué)生在課堂上有三求:求知、求樂、求成。圍繞這三點去做也是達到課堂教學(xué)藝術(shù)的基本要求。求樂表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中對興趣的滿足和快樂的享受;求知表現(xiàn)為學(xué)生對新知識、新事物的好奇、探究和占有;求成表現(xiàn)為每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有最求自我價值和自我實現(xiàn)的需要————成就需要。

      短短一個上午的時間,我可能并不能把它全部掌握,但我通過學(xué)習(xí)明白了如何去做,怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會,相信我一定會做得更好!

      課堂教學(xué)藝術(shù)的心得體會2

      通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn),我獲益良多,從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感,也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當然,這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進行了反思,在平日的課堂教學(xué)中,我自己有哪些不足之處,需要改進的地方有哪些,等等方面,都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進步的動力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想:

      一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。

      一節(jié)成功的課堂教學(xué),首先要有一個精彩的開頭,而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕,揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進入我們的課堂,怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂,這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣,這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中,可以采取設(shè)置一定的課堂情境,引導(dǎo)學(xué)生走進所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進入課堂教學(xué);也可以采取設(shè)置疑問的方法,給學(xué)生留下懸念和思考,讓學(xué)生帶著問題走進課堂教學(xué);還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù),而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜,制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。

      二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。

      課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來,通過課堂上的提問,我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題,也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維,還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性,甚至可以推動促進學(xué)生的生化,達到課堂生成。當然課堂提問也是一門學(xué)問,不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問,也不是每個學(xué)生都進行提問,而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問,需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題,根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問,讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的`余地。因此,我們教師在備課的同時,需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進行預(yù)設(shè)生成,設(shè)置科學(xué)合理的問題,并且層層深入,達到最佳的教學(xué)目標和教學(xué)效果。

      三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。

      課堂教學(xué)的成功實施,需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準確地描述,讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容,自己應(yīng)該如何去做;每個細節(jié)需要教師的語言生動地表達,能吸引住學(xué)生跟著教師走,激發(fā)學(xué)生的興趣;每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥,鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自信心。因此,教師在實施課堂教學(xué)的時候,需要對自己的語言進行準備地把握,精煉準確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標準而又詼諧幽默,點燃整個課堂的氣氛,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

      反思自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達到理想的課堂教學(xué)效果,富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性,需要自己在許多細節(jié)上進行精琢細煉,不斷地學(xué)習(xí)充實,才能達到自己所要達到的教學(xué)藝術(shù)效果。

      課堂教學(xué)藝術(shù)的心得體會3

      本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書,知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性,這是一門很深的學(xué)問,也是一門需要深思的藝術(shù),教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下,才能教學(xué)相長,師生共同進步。怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。

      上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識的導(dǎo)入,二是以情景導(dǎo)入。知識導(dǎo)入的導(dǎo)語,或聯(lián)系舊知,進行對比,激發(fā)學(xué)生思維的“熱點”:或開宗明義,直接提示本課的學(xué)習(xí)要求,讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中。

      一節(jié)好的課堂有了一個好的開始,接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點:

      1、語言簡潔,個性突出,具有直觀性。

      2、科學(xué)準確,真實可信。具有說服力。

      3、設(shè)疑激趣,引發(fā)思維,具有啟發(fā)性。

      4、感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學(xué)永遠具有教育性。

      5、形象直觀,生動有趣,富有感染力。

      6、時間巧配,難度巧定,具有協(xié)調(diào)性。

      一節(jié)好的課堂上完了,在結(jié)束課堂的時候,怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢?下面幾個方面說說:

      1、概括總結(jié),神話題旨。

      2、延伸話題,引來活水。

      3、設(shè)置懸念,激發(fā)欲望。

      4、反彈琵琶,逆向引導(dǎo)。

      教學(xué)有法,而無定法,貴在得法。因此,講究不講究,追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù),結(jié)果大不一樣。追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說:“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”,課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生,另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會傳授知識,而傳授知識也是大折扣的。可以說,得法就是一種教學(xué)藝術(shù),就是一種成功的教學(xué)。所以,要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師,做一個課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。

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