參加學(xué)�；顒有牡皿w會（通用16篇）
心中有不少心得體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的參加學(xué)校活動心得體會（通用16篇），希望能夠幫助到大家。
參加學(xué)校活動心得體會 1
通過對消防法規(guī)和消防知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識，有了以下幾點體會：
1、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一、預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的，隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度。要酒店中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識切實做好消防安全工作。
2、要抓重點三涉及易燃爆設(shè)備和物品的部門除定了期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，并要記錄在案并及時研究整議。
3、抓薄弱相對消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同后者只會發(fā)生在持定的'時間和地點但前者卻可能出現(xiàn)在酒店的每個角落。
4、要抓好細節(jié)千里之提，毀于蟻穴，火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注意，如老化的電線等絕緣材料放錯了位置廢紙等，但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我對消防安全的幾點體會隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山我們必須自覺承擔(dān)起酒店防火工作的責(zé)任與義務(wù)更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識遵守各項防火制度，積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)心消防處處注意防火的群眾的局面，從根本上避免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟效益。
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時光荏苒，歲月匆匆，指尖劃過，很快，還有兩個月不到的時間，靜安區(qū)教育學(xué)會對我校四年的托管馬上就要結(jié)束了。在這次位于浦東的兩天的培訓(xùn)里，聽了許多的報告，有很多感觸，也有很多收獲。
培訓(xùn)的第二天，我校劉子溱老師的`發(fā)言《人人爭做“懶螞蟻”——記鄔橋?qū)W校初中英語組成長故事》，讓我聽的很有感觸。她從日本一群生物研究小組發(fā)現(xiàn)“懶螞蟻”在蟻群斷絕食物來源時，挺身而出，帶領(lǐng)螞蟻向早已偵探到的新的食物源轉(zhuǎn)移的故事講起，談到人人都應(yīng)該成為懶螞蟻，在埋頭工作的同時要拿出一定精力用來觀察和思考。
的確，作為教師，我們平時都疲于奔波于備課、教學(xué)、“抓”學(xué)生、參加各類活動，很少有時間來思考自己的教學(xué)，思考自己的職業(yè)規(guī)劃。作為教研組長，我也基本只做著上通下達，召集組內(nèi)成員完成常規(guī)任務(wù)的工作，很少思考教研組的發(fā)展。在這樣的情況下，在自己還比較稚嫩的情況下，幸好得到了靜安托管導(dǎo)師的指導(dǎo)，組內(nèi)年輕教師，在每兩周被聽一次課的高壓環(huán)境下，快速成長。作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，師資力量薄弱，往往有的時候一個老師要任教一個年級的課程，遇到點問題也沒有商量的人，這個時候，往往也是我們的導(dǎo)師們在幫助著我們，做著我們前行的指路明燈。
回顧過去的四年，很辛苦，但也有收獲，在剛剛進入教師崗位不久，就得到了靜安托管這么好的契機，幫助著我們快速的成長。
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非常感謝學(xué)校能提供這樣一個平臺，讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)有了新的認識，其中錢橋?qū)W校副校長曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計讓我頗有感觸。
一些甚至與教材不匹配，過去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來主義，習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊，有，過易、過難都會影響學(xué)生做題的積極性，導(dǎo)致他們做題消極怠慢，老師們也疲與應(yīng)對這些練習(xí)。面對如此窘境，靜安托管團隊的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本，把握課文的重點，突破難點。對于作業(yè)的設(shè)計更是提供了很大的.幫助，教會我們老師根據(jù)本課教材的知識點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的設(shè)計相關(guān)的一課一練來鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下，大多數(shù)老師摒棄了拿來主義，開始有針對的練習(xí)設(shè)計，比如五年級的讀寫集合，就是針對學(xué)生在寫作的時候無話可說這個癥結(jié)。老師根據(jù)課文，把課文中描寫出彩的部分不僅詳細解讀，之后更是讓學(xué)生模仿著寫一寫，如《圖書館里的小鏡頭》一文中把人們在圖書館里如何看書的神態(tài)，動作描寫的淋漓精致，課堂上老師通過各種形式讓學(xué)生理解文本后，挑選了一個學(xué)生日常生活中常見的場景讓學(xué)生模仿著寫一寫，通過仿寫這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。
在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地運用新學(xué)到的理念來完善教育教學(xué)工作。
參加學(xué)校活動心得體會 4
我有幸參與了靜安托管培訓(xùn)，聆聽了教育局副局長萬國良、多位條線分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長的精彩發(fā)言，下面以我校教導(dǎo)蔣桂花的發(fā)言為例，談?wù)劯惺堋?/p>
蔣老師從“學(xué)校概況”、“課程理念”、“具體做法”、“取得的成績”、“面臨問題”等方面向我們介紹了鄔橋?qū)W校近幾年在課程建設(shè)方面的做法和經(jīng)驗。
伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷完善深入，課程模式也日逐多樣化、自主化，特色化課程結(jié)構(gòu)，日趨合理，為學(xué)校實施辦學(xué)自主權(quán)創(chuàng)設(shè)了廣泛的空間，也為教師教育教學(xué)更加自由的.開放富有創(chuàng)造性的工作提供了一個展臺，激發(fā)了教師對校本課程開發(fā)的的極大熱情。
我校的課程理念是：學(xué)校以“國家課程校本化——規(guī)范性執(zhí)行；校本課程特色化——創(chuàng)新性突破；特色課程精細化——可持續(xù)性發(fā)展”為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生個體的差異，根據(jù)學(xué)生的個性特點，開設(shè)與其相適應(yīng)的課程，使每個學(xué)生都能找到他們發(fā)展的一席之地和在原有基礎(chǔ)上的進步，讓每個學(xué)生真正得以主動發(fā)展，讓學(xué)生真正成為課程的主人，進而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動、健康、和諧的發(fā)展。
通過“校本課程開發(fā)，堅持‘重視與參與并舉’不動搖”；“校本課程開發(fā)，堅持目標(biāo)明確的思想”、“校本課程的開展落實，堅持穩(wěn)中求發(fā)展”等幾種做法，推進了人文課堂、有效教學(xué)的研究，務(wù)實推進國家課程校本化實施的實踐活動，課程教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
總之，在靜安托管團隊的引領(lǐng)下，學(xué)校在規(guī)范課程設(shè)置和管理、教師隊伍、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面取得了明顯的進步；我們和蔣教導(dǎo)的感受一下，近兩年我校的整體教育教學(xué)水平、校風(fēng)學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，這不得不要感謝靜安團隊的精心指導(dǎo)和傾力幫助。尤其是我們語文組，在靜安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師的教學(xué)水平也在日益提升，在本學(xué)期的教育教學(xué)開放周中表現(xiàn)突出，成功完成“合格教研組”的驗收工作。我們將繼續(xù)努力，上下求索，探尋語文教研組更好的發(fā)展。
參加學(xué)校活動心得體會 5
通過學(xué)校的培訓(xùn)和自學(xué)《教師第一課》這本書，讓我深切地體會到，教書育人，就要堅守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心。做教師不容易，做一個秀的教師更不容易。作為教師需要不斷地學(xué)習(xí)。
“閱讀教育大師”一章引領(lǐng)大家走進人類一流偉大教育家的心靈。周國平說：“閱讀是與歷的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財富占為己有�！薄兜赖陆�(jīng)》有云：“含德之厚，比于赤子。”意思是道德厚重的人，比得上嬰兒。也許，走進和閱讀一流教育大師的目的，不是讓我們更豐富更成熟，而是能讓我們?nèi)绱髱熞粯�，對教育、對社會、對生活、對人生永葆一顆赤子之心。
在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會做人，教師本身就要好好的x自身，我們是不可能教給學(xué)生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的`結(jié)果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學(xué)生的。孔子一生謙虛好學(xué)，他在教育自己的x的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的x的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論，其核心都是在強調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認為道德理論和x觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值�？梢姡绻處煕]有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學(xué)生健康的教育呢？教師不好學(xué)習(xí)，不思進取，又怎會教出博學(xué)上進的學(xué)生呢？所以，教師要先x自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學(xué)生樹立榜樣而努力。
“口才是教師的第一能力”、“人際交往中的生活智慧”則介紹了教師應(yīng)該怎樣表達、溝通、交往。教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)，這種創(chuàng)造往往通過教師的大愛圣心以及由此生成的美麗生動的語言去實現(xiàn)，往往通過和諧良好的人際關(guān)系去實現(xiàn)。一位禪師的話或許能與你產(chǎn)生共鳴：“當(dāng)你像佛陀那樣慢步行禪時，你把自己的平穩(wěn)、堅定、解脫與喜悅印在地面上。你有盡情享受這么做的權(quán)力。你的腳就像一個印章，像皇帝的玉璽一樣。我們看見解脫的印記、幸福的印記，以及生命的印記�！笨傊�，通過閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻身的先進教師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學(xué)生。
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冬天，是一個毫無生氣的季節(jié)�？山裉靺s有所不同，你們知道為什么嗎？嘻嘻，你們不知道吧，今天下午有表演哦——書香校園讀書活動。
瞧，臺上四個主持人手拿話筒，而臺下呢？則是熙熙攘攘。因為這只是一遍彩排。
不一會兒，活動正式開始，臺下的人都迅速安靜了，整個會議室悄無聲息。這次活動共分為三個組，一是老師組，二是家長組，三才是我們學(xué)生組呢！
我們在后臺隱隱約約聽到該我們王老師上場了。我們幾個女生都十分驚奇地想聽到老師的表演，可由于一塊幕布的遮擋，我們只能聽，并不能看。
最令我浮想聯(lián)翩的`是孔昕玥的《隱形的翅膀》你們知道這是為什么嗎？白色紗裙，心形魔法棒，白色天使光環(huán)，還有一雙白色的翅膀，這使你想到了什么？沒錯，就是天使。
剛剛觀眾們都還無精打采，有的在竊竊私語，還有的同學(xué)竟睡著了。可孔昕玥一上來，有的看得兩只眼睛都在發(fā)光，有的看的不清楚把脖子都“拉伸”了，還有的兩個人小聲議論著孔欣玥的服裝，就連趴在桌子上睡著的人也抖擻了精神。在后臺的我們也情不自禁地向外張望。
現(xiàn)場十分安靜，好像時間停滯了一樣，仿佛一個動作就能將這平靜擊破�？�！孔昕玥那從容不迫的樣子，眼神就像和觀眾們交流著。她的表演已經(jīng)結(jié)束了，可還有人張著嘴巴，呆若木雞的看著前方的舞臺。
最后一個節(jié)目是什么？壓軸的肯定就是最好的，你們想知道是什么嗎？——辯論賽。也就是我們的節(jié)目，可不要小瞧我們喲！我們也有服裝，也有準(zhǔn)備。表演完后，就迎來了臺下的兩陣掌聲，這掌聲震耳欲聾。
今天，我樂以忘憂。
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通過前段時間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面我簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點體會：
1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術(shù)老師，我們不僅要負責(zé)班級的教學(xué)工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉(zhuǎn)，每逢開學(xué)前，我們微機組同仁們都會通力合作，改鈴聲，編數(shù)據(jù)，修廣播，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重學(xué)生。身為常識學(xué)科的一員，我擔(dān)任著xx年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，努力收集一些貼近學(xué)生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗，更要發(fā)揮部分學(xué)生的'特長，讓他們在信息學(xué)、電腦制作、機器人等競賽中賽出風(fēng)采，秀出技能。
4、以身作則。桃李不言下自成蹊，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響，力爭讓關(guān)心他們的人，都能因他們而幸福。
參加學(xué)校活動心得體會 8
今天我有幸參加了中心校組織的在學(xué)校的英語教研活動。三位老師的精彩展示，對我來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。下面是我的一些心得體會：
一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練�？梢娫趥湔n方面用功之深。教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學(xué)中起了重要作用。整個課堂顯得完整，首尾相應(yīng)。我個人覺得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下PPT。胡老師這節(jié)課講了兩個部分Lets try，Lets talk。這兩個部分講的都很好。但是這兩個部分的銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動聽。剛開始的教學(xué)有一點點冷場，但隨著李老師的精彩教學(xué)，學(xué)生激情慢慢被調(diào)動起來。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生充分的讀記。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生一定能完成這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。李老師的課，精準(zhǔn)的抓住教學(xué)重難點，發(fā)音十分準(zhǔn)確，非常值得我學(xué)習(xí)。
三、王老師教授的三年級，因為是低年級，特別重視學(xué)生的接受能力。有豐富的肢體動作。三位老師能夠全程英文進行授課，非常值得學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的'表現(xiàn)，也是邱莊學(xué)校的亮點，教出優(yōu)秀的學(xué)生是我們每一位老師的追求。
通過這次聽課，我學(xué)到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之通過這次聽課，我學(xué)到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之處。對自己的課要多下功夫，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。爭取讓自己有更大的提高。對自己負責(zé)。對學(xué)生負責(zé)。
參加學(xué)校活動心得體會 9
我有幸參加了家長課程教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)，在聽了劉士亮老師的兩節(jié)課后，對蘇屯小學(xué)家長學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機體會。
第一對國家的教育方針和教育政策有了深刻的了解，讓我更好的教育學(xué)生和更好擔(dān)任家長學(xué)校的老師。
第二教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強認識。不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進步，更好的為家長服務(wù)。
第三授課教師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識體系。這就要求我們在平時的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累，把知識與經(jīng)驗結(jié)合起來。一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你，愿意聽你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問題。
第四教師要創(chuàng)造條件，想辦法將家長引進課堂。要想做到這一點，我們的課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長的關(guān)系上，都直接影響著家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的`孩子身上，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。家長認真學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
第五教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境，引導(dǎo)家長們進行互動交流。一節(jié)成功的課，應(yīng)該是教師與家長都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
參加學(xué)校活動心得體會 10
“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！表椖浚怀觥叭说陌l(fā)展”理念�！昂饬炕A(chǔ)教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的發(fā)展，”
“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！表椖�，實施“分層教育”方法。在放開免費義務(wù)教育后，公辦學(xué)校的招收隨遷子女的規(guī)模日益擴大且生源參差不齊，學(xué)生間的.差距有時甚至是“跨年級”的。在這種情況下，推出“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”項目，實施“分層教育”方法，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)
“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”項目，構(gòu)建“綠色評價”體系。與“人的發(fā)展”相適應(yīng)的是綠色的評價指標(biāo)。改變以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量惟一評價標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。近日，上海提出構(gòu)建義務(wù)教育質(zhì)量“綠色評價”體系，推出十個“綠色評價”指標(biāo)，促進教學(xué)質(zhì)量評價改革，形成讓廣大中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、促進素質(zhì)教育的更科學(xué)全面的“指揮棒”。這十個綠色評價指標(biāo)包括：學(xué)生學(xué)業(yè)水平指數(shù)；學(xué)生學(xué)習(xí)動力指數(shù)；學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)指數(shù)；師生關(guān)系指數(shù)；教師教學(xué)方式指數(shù)；校長課程領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)；學(xué)生社會經(jīng)濟背景對學(xué)業(yè)成績的影響指數(shù)；學(xué)生品德行為指數(shù)；學(xué)生身心健康指數(shù)和跨年度進步指數(shù)。上海市教委將通過這種評價了解區(qū)域薄弱學(xué)校真正的“薄弱點”，從而為市民身邊打造出更多的基層好學(xué)校。
聽了報告使我體會到，上海“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！表椖�，實質(zhì)上就是“新素質(zhì)教育”項目，這個“新素質(zhì)教育”項目，在引導(dǎo)辦學(xué)上不看分?jǐn)?shù)，評價不看升學(xué)率，而是看“人的發(fā)展”，著眼于提升學(xué)生的整體素質(zhì)，瞄準(zhǔn)的是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，折射的是教育公平，體現(xiàn)的是面向全體學(xué)生的全面教育、差異教育、成功教育，所有這些，不僅是“辦好人民滿意的教育”的內(nèi)在要求，而且更是素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義。
參加學(xué)校活動心得體會 11
今年又參加了為期4天的網(wǎng)管認證培訓(xùn)，先不說體會如何，收獲還是蠻多的，對于這次的培訓(xùn)，與以往來說，有了許多不一樣的地方，也正是這些的不一樣，讓我們學(xué)習(xí)起來也感覺非常的特別，很喜歡這樣的培訓(xùn)。
一、教學(xué)地點不一樣
以前的網(wǎng)管認證培訓(xùn)，培訓(xùn)地點都是放在中小學(xué)機房中進行，而這次地點是在淮海工學(xué)院，讓我又體驗了一次上大學(xué)的感覺。
二、教學(xué)方式不一樣
以前我們的網(wǎng)管認證培訓(xùn)，老師可能都感覺我們的水平還不錯，所有對于知識的講授都是重難點一塊來。其實我們這些網(wǎng)管很多都是半路出家，對于網(wǎng)絡(luò)管理知識是處在一瓶不滿，半瓶咣當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)，老師把簡單的知識和難的知識放在一起講授，幾下就搞的有點糊涂了。而這次的講授，一開始就對我們發(fā)放了教材，讓我們知道這幾天要學(xué)習(xí)什么知識，要學(xué)會什么知識，同時教材也是由淺入深，哪怕一開始一點都不懂，經(jīng)過這樣的培訓(xùn)也能學(xué)會。
三、學(xué)習(xí)方式不一樣
以前的網(wǎng)管認證培訓(xùn)，在中小學(xué)機房中，由于沒有交換機路由器等相關(guān)硬件設(shè)施，都是使用虛擬軟件代替，說實話，一點激情沒有，感覺交換機路由器在虛擬中設(shè)置不管成功與否都沒有什么成就感。而這次不同，這次淮海工學(xué)院的`網(wǎng)絡(luò)實驗室里交換機路由器硬件設(shè)備齊全，每次做實驗感覺特別的爽，特別是在硬件設(shè)置命令并測試成功的時候。
通過這幾天的培訓(xùn)，應(yīng)該說現(xiàn)在如果對學(xué)校的交換機路由器進行配置的話，是手到擒來，沒有什么問題，我想這也是這次培訓(xùn)最大的收獲吧。
參加學(xué)�；顒有牡皿w會 12
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間，我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠程培訓(xùn)項目遠程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的認識：
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進行培訓(xùn)：
1、職業(yè)教育改革的前沿。
2、教師團隊建設(shè)與指導(dǎo)。
3、專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。
4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生、自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境、在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的.聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進步、我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念、同時不斷加強自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
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11月28日我參加了學(xué)校舉辦的家長培訓(xùn)班，首先感謝學(xué)校給予這樣一次難得的培訓(xùn)機會，對我們家長來說肯定是獲益匪淺的，對我來說是一次警覺，平時忙于工作總感覺無暇顧及孩子的教育，實際上難得完全沒有時間嗎？自己看電視、上網(wǎng)或者應(yīng)酬的時間花了多少呢？以前總以為父輩在教育我們上好像沒有什么特別，但反過來思考，當(dāng)時父輩們的精力都放在一家人的生計上，同齡人像我能跳出農(nóng)門的只有極少數(shù)，時代不同了，現(xiàn)在的孩子都很優(yōu)秀，特別是在一個教育水平較高的學(xué)校里，如果不注重孩子的培養(yǎng)教育那他很可能就會成為一個落后者。
好的行為習(xí)慣對一個人來說終身受益，相信很多小孩都有一些不良的習(xí)慣，如做事拖拉、馬虎、丟三落四、不愛做家務(wù)等等。怎么改變呢？專家講到幾點，一是是要堅持不懈，手段既要溫柔又要有原則，講究方式方法；二是要從小事做起，從日常生活的點點滴滴做起；三是注意引導(dǎo)，特別是第一次發(fā)生不好的行為要制止；四是以身作則，家長要求孩子的首先自己應(yīng)做到，要示范表率。
做孩子的朋友而不是他的上級，反思以前的教育思路還是棍棒教育為主，往往是命令式、強迫式，這樣只會激起孩子的逆反情緒，效果可想而知。老師講的'平等交流法、說服教育法、賞識激勵法都是很好的方法，給我很大的啟發(fā)。
只有不成功的父母沒有不成才的孩子，一個人的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣與父母的培養(yǎng)有不可替代的關(guān)系，只有父母多盡可能多付出一些心血，言傳身教，及時孩子不成才，但一定能成人，也就無怨無悔了。
參加學(xué)校活動心得體會 14
陽春三月，律回春暉漸，萬象始更新。為進一步推動學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升，促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年3月24日下午，陳xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)老師以及全體英語老師，在湛江市第十四小學(xué)會議室開展研修培訓(xùn)，切實提升教師們的信息化能力。
本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力校本研修培訓(xùn)。指導(dǎo)老師認真細致地操作、講解，切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容。他不僅對操作流程中容易出錯的環(huán)節(jié)進行了強調(diào)，還給我們老師推薦了很多供以學(xué)習(xí)的資源網(wǎng)站，最后還一一解答了老師們的'疑難困惑。本次培訓(xùn)就如一場及時雨，拓寬了老師們的視野，洗刷了老師們的畏難心理，滋潤了信息化操作常規(guī)化、高效化的苗頭。
老師們認真聆聽，用心記錄，滿滿的收獲化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升信息技術(shù)能力成長路上的點點滴滴。
隨后，陳主任進行會議總結(jié)。她充分肯定了此次英語科組信息技術(shù)2.0項目推進工程的有效性，表示信息技術(shù)2.0對老師們來說是一個挑戰(zhàn)，但更是一個成長的機遇，只要我們靜下心來，思想重視、行動積極、操作規(guī)范，相信憑借建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務(wù)，并使教師在此項目中更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，使信息技術(shù)廣泛運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)常態(tài)化、高效化。
本次培訓(xùn)科研活動，為各老師理清了工作思路，并對信息技術(shù)2.0項目的實施意義有了更進一步的認識，對重點任務(wù)的落實充滿信心，為英語科組下一步信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎(chǔ)。
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剛剛來的學(xué)校的時候，我根本不懂，什么叫做校本經(jīng)過整整一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我對校本有了更多的認識和學(xué)校。拿到校本培訓(xùn)內(nèi)容的那天，我首先看到的就是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)校的三年規(guī)劃，我給了自己一個新的起點，首先我要從認識杜來提鄉(xiāng)中學(xué)開始。
首先，我認真的閱讀了學(xué)校的規(guī)劃，我明白了，我校三年中的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點以及集體工作措施。對學(xué)校的發(fā)展有了更大的信心。因為我知道，我校有著科學(xué)化的管理規(guī)章制度。
其次，我的`職業(yè)是一位老師，當(dāng)然我們必須要對《教師職業(yè)道德》有一個系統(tǒng)化的了解，作為教師，應(yīng)該要做的就是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。我想老師對學(xué)生總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，我懂得他們那是對學(xué)生的愛，就像自己的孩子一樣對待，我覺得這是我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
再次，還是從關(guān)注孩子的角度去考慮，現(xiàn)實中存在的問題，為了孩子的學(xué)習(xí)教育要考慮，為了孩子的思想教育要考慮，更要為孩子的安全教育要考慮。
我認為我們必須要做到認真去學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，只有你學(xué)習(xí)了它，你才能更好的運用與實際工作中去，教育你的孩子，給你孩子一個好的榜樣，當(dāng)他把你當(dāng)作“偶像”時，你已經(jīng)離優(yōu)秀教師的行列不遠了。
當(dāng)我學(xué)習(xí)到，蘇霍姆林斯的《給教師的建議》時，我想我不僅僅是老師，同時我也是學(xué)生，我必須加強自己的專業(yè)知識，因為我更想給孩子一個發(fā)散思維的空間，我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說話，都要謹(jǐn)慎而小心，我的錯誤，也將是孩子們一輩子的錯誤。
在今后的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我將更加認真，不僅僅是讀與寫，更是我進行反思的最好機會。
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《標(biāo)準(zhǔn)》特別提出了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。學(xué)生要在數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)下，積極主動地掌握數(shù)學(xué)知識/技能，發(fā)展能力，形成積極/主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時使身心獲得健康發(fā)展，數(shù)學(xué)活動可以從以下兩個方面加以理解。
1、 數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動數(shù)學(xué)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的活動。簡單地說，數(shù)學(xué)活動要有數(shù)學(xué)思考的含量。數(shù)學(xué)活動不是一般的活動，而是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動。數(shù)學(xué)化是指學(xué)習(xí)者從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實就是指他們已有的經(jīng)驗和知識。當(dāng)兒童通過模仿學(xué)會記數(shù)時，當(dāng)他們把兩組具體對象的集合放在一起而引出加法規(guī)律時，實質(zhì)上就是數(shù)學(xué)化的 過程。
2、數(shù)學(xué)活動是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動在數(shù)學(xué)活動過程中，學(xué)生與教材及教師產(chǎn)生交互作用，形成了數(shù)學(xué)知識、技能和能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。
每位數(shù)學(xué)教師都必須深刻認識到，是學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為主動探索知識的“建構(gòu)者”，決不只是模仿者。
無論教師的.教還是學(xué)生的學(xué)都要在學(xué)生那里體現(xiàn)，不懂得學(xué)生能建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，不考慮學(xué)生作為主體的教，不會有好的效果。實際上，教師的教總要在學(xué)生那里得到體現(xiàn)與落實，是學(xué)生在吸收、消化、理解、掌握、運用知識。離開了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師講得再好也會經(jīng)常出現(xiàn)“教師講完了，學(xué)生仍不會”的現(xiàn)象，這正好從一個側(cè)面說明在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況下，教學(xué)對于指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識應(yīng)具有重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，教師教學(xué)工作的目的應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生進行有效的建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。
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