教學(xué)目的

　　1．初步掌握括號內(nèi)含有兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能夠計(jì)算較復(fù)雜的三步式題．

　　2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)，探索新知．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生類推能力及計(jì)算能力，指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算和做事要仔細(xì)認(rèn)真．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的三步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確計(jì)算三步運(yùn)算式題．

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)溝通

　　1．練習(xí)：（卡片）

　　30＋30÷3　42×3　80÷16＋2

　　12×5－60＋2　8×5×10　120÷4×5

　　2．說出下列各題的運(yùn)算順序．

　　130－100÷5×3�。�43＋57）×（28－21）

　　師：并說出為什么按這樣的順序進(jìn)行計(jì)算？

　　總結(jié)：在一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有小括號的，要先算括號里面的運(yùn)算．

　　二、探索新知

　　1．引入新課：

　　要求學(xué)生將32＋540÷18和100－(32＋30)合并為一道題．

　　學(xué)生組題，老師板書：例1．100－（32＋540÷18）．

　　2．對照例1與復(fù)習(xí)題2，討論：例1與以前我們學(xué)習(xí)過的混合運(yùn)算題有什么不同？

　　結(jié)論：例1的小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算．

　　3．學(xué)生自己直接試做例題，指名匯報自己的計(jì)算過程，形成板書：

　　例1　100－（32＋540÷18）

　　�。�100－（32＋30）

　　　＝100－62

　　�。�38

　　4．討論：括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的式題，計(jì)算時應(yīng)注意什么？

　　讓學(xué)生明確：括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的式題，先算括號內(nèi)的乘除法，再算括號內(nèi)的加減法，最后算括號外的運(yùn)算．

　　5．教師：在“100－（32＋30）”外圍畫上虛框，表示計(jì)算時可以省略．

　　6．反饋練習(xí)： 

　�。�90－21×2）÷12 70＋(750－65×11)

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．判斷下列計(jì)算是否正確，如果不正確，改正過來．（投影逐一出示）

　　通過訂正，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算時，除要注意運(yùn)算順序外，還要注意計(jì)算的準(zhǔn)確性．

　　2．變式練習(xí)：說出運(yùn)算順序，并口算出計(jì)算結(jié)果．（投影出示）

　　48÷4＋2×4

　　然后利用抽拉投影片在式子的不同部分加上括號，分別形成：

　　（48÷4＋2）×4

　　48÷（4＋2）×4

　　48÷（4＋2×4）

　　四、課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？注意什么問題？

　　五、布置作業(yè) 

　　285－15＋20×3　　285－(15＋20×3 )

　　285－(15＋20 )×3　(285－15＋20 )×3

　　板書設(shè)計(jì)

探究活動

24點(diǎn)游戲

　　游戲目的

　　培養(yǎng)學(xué)生四則運(yùn)算的口算能力．

　　游戲準(zhǔn)備

　　撲克牌一副，取出其中的J、Q、K和大、小王．也可以是自制的相應(yīng)的數(shù)字卡片．

　　游戲過程

　　1．4個小朋友分為一組．把余下的40張撲克牌混在一起，輪流分給4個人．各人按發(fā)牌順序把分到的10張牌摞好，但不準(zhǔn)看牌．

　　2．每人都亮出最上面的一張牌后，馬上根據(jù)牌上的數(shù)字進(jìn)行口算，可以任意加、減、乘、除，還可以使用括號，但算出來的結(jié)果必須是24．例如4張牌上的數(shù)字分別是2、5、6、3，可以計(jì)算為6×5－3×2＝24.

　　3．誰最先算出來，誰就可以得到桌上的4張牌（放在他面前，但不能和最先發(fā)的牌放在一起）．

　　4．手中的10張牌都出完為一盤．每盤結(jié)束，誰得到的牌最多，就算誰勝．

　　注意事項(xiàng)

　　如果在1分鐘內(nèi)沒有一個學(xué)生算出來，4張牌就放到一旁，重新出牌．