教學(xué)內(nèi)容：教材70－71頁的例1一例3，完成“做一做’及練習(xí)十九的習(xí)題。
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會用堅式計算三、四位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法。
2．理解并掌握三、四位數(shù)的筆算加法法則。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
l．初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
（三）德育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三、四位數(shù)的筆算加法法則，并能正確。熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前進(jìn)一。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備例1的信封圖。
教學(xué)步驟：
一、鋪墊孕伏
1．口算（卡片出示，學(xué)生判斷正誤）
50＋ 70 300＋ 600 800＋400 90＋ 30 2．求38加 25的和，用堅式該怎樣算？（一人板演，全班齊練）
3．指板書提問：筆算兩位數(shù)加法時，列豎式時首先要注意什么？
二、探究新知
1．導(dǎo)入新題：
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的筆算加法，三、四位數(shù)的筆算加法又該怎樣計算呢？今天我們就來研究這些問題。
（板書課題：不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法）
2．教學(xué)不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法。
（l）教學(xué)例1（不進(jìn)位加法）
①教師出示例1的信封圖片：先出示10個一扎的，（教師在磁力板上貼出4扎）；再貼上3個單張的。提問：這里一共擺了多少個信封（243個）教師再貼信封，問：第二行貼了多少信封？（132個）共擺了多少個信封？怎樣列式？
②借助信封圖，讓同學(xué)們說說怎樣算出有多少個信封，為列堅式做準(zhǔn)備。從學(xué)生想法中選擇最優(yōu)答案：單個和單個合起來，10個一扎和10個一扎的合起來，100個一扎的和100個一扎和合起來。
③引導(dǎo)學(xué)生列豎式。
教師引導(dǎo)：（教師根據(jù)板書的提示）怎樣用豎式計算243和132的和呢？先想一想兩位數(shù)筆算加法的列式方法。這道題怎樣列豎式？
④教學(xué)筆算方法。
A、聯(lián)系我們以前學(xué)過的兩位數(shù)的筆算加法，想一想這是幾位數(shù)加幾位數(shù)，這個豎式該從哪位算起？學(xué)生試做。
B、集體訂正，強(qiáng)調(diào)：三位數(shù)的筆算加法也要把相同數(shù)位對齊，從個位加起。
（2）教學(xué)例2
教師板書： 270＋ 58＝
提問：270＋58該怎樣列豎式，又該怎樣計算呢？
①學(xué)生操作計數(shù)板：先擺出第一個加數(shù)270，（提示學(xué)生整百和整十的分開擺）。在270的下面擺出58。
②啟發(fā)提問：
A．怎樣列堅式，5和8分別寫在哪里？為什么？（使學(xué)生知道：相同數(shù)位上的數(shù)對齊）
B．在堅式中該怎樣寫呢？
C．從哪位算起？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （十位相加滿十）
D．讓學(xué)生嘗試計算。
③完成做一做，把結(jié)果直接寫在書上，訂正時讓學(xué)生詳盡說是怎樣計算的。
（3）教學(xué)例3
① 指名列出橫式、豎式。
討論：剛才例2你們發(fā)現(xiàn)了十位滿十要向百位進(jìn)一，這道題目你又發(fā)現(xiàn)了什么？
思考：百位應(yīng)怎樣算？學(xué)生自己完成。然后說一說是怎樣算的，并注意提示學(xué)生把橫式上的結(jié)果填好。
3．小結(jié)：
概括三、四位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
4．齊讀法則。
5．看書質(zhì)疑。
三、鞏固發(fā)展
1．基本練習(xí)：（小黑板出示）
（l）口述結(jié)果，教師板書在小黑板上，學(xué)生判斷正誤。
（2）筆算下列各題，學(xué)生自己在練習(xí)本上練習(xí)，然后集體訂正。
238＋ 326＝ 1629＋ 527＝ 715＋ 8605＝
（3）填空：一個加數(shù)是239，另一個加數(shù)是6805，和是（ ）。
2．發(fā)展題：最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)的和是多少？
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么？筆算三、四位數(shù)的加、減法時應(yīng)注意什么問題？
五、板書設(shè)計
不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法
例1： 2 4 3
+ 1 3 2
3 7 5
例 2： 270＋58＝328
2 7 0
＋ 5 8
3 2 8
例 3： 809＋ 3764＝ 4573
3 7 6 4
＋ 8 0 9
4 5 7 3
加法的驗(yàn)算
教學(xué)內(nèi)容：教材第73－74頁例4，完成“做一做”中的練習(xí)和練習(xí)二十中的習(xí)題。
素質(zhì)教育目標(biāo)：
（－）知識教學(xué)點(diǎn)
掌握加法驗(yàn)算的方法。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)加法驗(yàn)算的靈活性，提高計算能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法驗(yàn)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握在原豎式進(jìn)行驗(yàn)算的方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、鋪墊孕伏
1．口算（投影片）
30＋ 70＋ 10 50＋ 60＋ 10 200＋ 500＋ 100
200＋300＋ 100
2．堅式計算，把例3中兩個加數(shù)調(diào)換位置相加。
3．討論：你們從中發(fā)現(xiàn)什么？
使學(xué)生明確：調(diào)換加數(shù)的位置，和不變。
讓學(xué)生知道：用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍計算，可以知道原來計算得對不對。
我們可以調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，如果兩次計算結(jié)果一樣，說明我們計算的正確，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做驗(yàn)算。
今后我們進(jìn)行加法計算時，要用這種方法進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成好習(xí)慣，提高
計算的正確率。
二、探究新知
1．出示例42423＋856＝
2．引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。
3．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。
4．提示學(xué)生，不寫第二個豎式，是否也可以驗(yàn)算，學(xué)生討論：
使學(xué)生明確：也可以用原來的堅式，把每位上的數(shù)從下到上再加一遍。
5．反饋練習(xí)“做一做”第3題。
6．看書質(zhì)疑。
三、鞏固發(fā)展
1．基本練習(xí)
計算練習(xí)二十第2題的前兩題，口述驗(yàn)算（兩種方法）
2．綜合練習(xí)
投影出示練習(xí)二十第1題
小組競賽看哪組做得正確，練習(xí)二十第3題。
四、全課小結(jié)
教師明確：今后做練習(xí)時，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。題目里要求驗(yàn)算的要寫出驗(yàn)算的堅式；沒有要求驗(yàn)算的，要自覺地驗(yàn)算，可以在原豎式上驗(yàn)算。
五、布置作業(yè)
1．練習(xí)二十第2題的后兩個小題
2．練習(xí)二十第4題
六、板書設(shè)計
加法的驗(yàn)算
3764 ＋ 809＝ 4573
3 7 6 4
＋ 8 0 9
4 5 7 3
例 4 2423＋ 856＝ 3279
2 4 2 3
＋ 8 5 6
3 2 7 9
連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)內(nèi)容：教材75頁例5，完成“做一做”中的練習(xí)二十一中的1－7題。
素質(zhì)教育目標(biāo)：
（－）知識教學(xué)點(diǎn)
使學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加的計算。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，通過類推，提高計算能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位加的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)幾次運(yùn)用進(jìn)位加。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、口算卡片等
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算（投影出示）練習(xí)二十一第3題
2．筆算（指名板演）
385＋ 705＝ 596＋ 83＝
訂正時讓學(xué)生說一說計算過程，應(yīng)該注意什么問題。
二、探究新知
1．導(dǎo)入新課
我們復(fù)習(xí)了口算和不連續(xù)進(jìn)位加的筆算，同學(xué)們已經(jīng)掌握了它們的計算方法。如果把筆算的第一題改變一下數(shù)字，會發(fā)生什么情況？你還會計算嗎？
2．教學(xué)例5。
出示例5：求385和765的和。
讓學(xué)生自己試算。
同桌討論：在計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？
訂正時，使學(xué)生明確：個位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1，百位滿十向千位進(jìn)1、不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，都要把進(jìn)上來的1加上。
2、“做一做”第2題
3．看書質(zhì)疑
三、鞏固發(fā)展
1．練習(xí)二十一第2題，訂正時并說一說應(yīng)該注意什么問題。
2．分組練習(xí)，練習(xí)二十一第4題。
四、全課小結(jié)
師生針對計算過程和應(yīng)注意問題共同小結(jié)。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二十一第5－7題
六、板書設(shè)計
連續(xù)進(jìn)位加
例5 385 ＋ 765＝ 1150
3 8 5
＋ 7 6 3
1 1 5 0
連加
教學(xué)內(nèi)容：教材78頁例6，完成“做一做”中的練習(xí)和練習(xí)二十二中的第l－5題。
素質(zhì)教育目標(biāo)：
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
l．比較熟練地用一個豎式計算三個數(shù)連加。
2．進(jìn)一步運(yùn)用湊十法進(jìn)行加法的簡便運(yùn)算。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高計算能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三個數(shù)連加筆算方法及湊十的簡便算法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確計算三個數(shù)連加。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片（連加口算，糧食圖，學(xué)生用的空白沒影片若干張等）
小黑板。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算：（投影分別出示）
6＋4＋9 7+4+3 6+2+4 6+8+2 3+6+7 6+5+8
口答結(jié)果，并說出算理。
指名口答得數(shù)，并說出你是怎樣計算的。
引導(dǎo)學(xué)生找出簡便的算法。
強(qiáng)調(diào)：以后口算幾個一位數(shù)連加時，能簡算的就簡算。
2．用豎式計算
88 + 185 97 ＋ 105
指定兩名學(xué)生在小黑板上計算。
集體訂正。訂正時提問：你是怎樣計算的？重點(diǎn)強(qiáng)化“滿十進(jìn)一”的法則。
二、探究新知
1、教學(xué)例6。教師投影出示糧食“口袋”圖片。
引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意，根據(jù)圖意列算式，
使學(xué)生口述：有三袋糧食，分別重88千克，97千克，105千克。求一共重多少千克？
列式：88＋ 97＋ 105=
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三個數(shù)連加的新方法。（板書課題：連加）
2、回想：按照以前學(xué)的怎樣筆算三個數(shù)連加。
啟發(fā)學(xué)生同桌先互相說一說。
引導(dǎo)學(xué)生明確： 用兩個豎式計算，先把前兩個數(shù)相加，再把得出的結(jié)果與第三個數(shù)相
加�；蛘甙褍蓚�豎式連著的簡便寫法。
3、點(diǎn)撥算法：
教師：以前計算三個數(shù)連加要用兩個豎式計算。從這節(jié)課起，為了簡便，可以寫成一個豎式進(jìn)行計算。
教師進(jìn)一步強(qiáng)化，寫豎式時也要相同數(shù)位對齊。計算時也是從個位加起。
4、學(xué)生試做。
讓學(xué)生動筆試算，如果在計算中發(fā)現(xiàn)問題同桌可以商量。
教師巡視，搜集反饋信息。
5、指導(dǎo)算法。
提問：在計算時有什么問題嗎？
引導(dǎo)學(xué)生明確：
個位上的三個數(shù)相加，和滿20，向十位進(jìn)2。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
提問：三個數(shù)相加，有沒有向前一位進(jìn)3的可能？
學(xué)生討論后回答。
引導(dǎo)學(xué)生知道：
最大的一位數(shù)是9，三個一位數(shù)相加的和最大是27，所以最多只能向前一位進(jìn)2。
6、反饋練習(xí)。
（ l ）教師板書例 7 702＋ 2984＋ 368＝
（ 2 ）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計算中應(yīng)注意的問題。
應(yīng)注意的問題：
1．三個數(shù)相加，能簡算地要簡算。
2．三個數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示。
匯報交流情況。
（3）學(xué)生嘗試計算。
（4）讓學(xué)生說算理。
啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。
完成94頁“做一做”。
三、鞏固發(fā)展
1．分組完成練習(xí)二十二第2題。
2．完成練習(xí)二十二第3題文字題
四、全課小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了用一個堅式計第三個數(shù)連加，相加滿幾十要向前一位進(jìn)幾。有時還可以用湊十的方法進(jìn)行簡便計算。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二十二第4題。
六、板書設(shè)計
連加
例 6： 88＋ 97 ＋105 ＝＝ 290（千克）
8 8
9 7
+ 1 0 5
2 9 0