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    和是8的加法、8減幾教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)教案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2016-3-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     教學(xué)內(nèi)容:

       蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第50頁(yè)例題及第50-51頁(yè)"想想做做"的習(xí)題。

    教學(xué)目標(biāo):

          1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)和是8的加法和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。

          2.在觀察與合作交流中逐步培養(yǎng)比較、聯(lián)想的能力和創(chuàng)新的意識(shí),體現(xiàn)思維的靈活性。

          3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

          4.在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn):

           在觀察思考、合作交流的活動(dòng)中,掌握和是8的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法,能聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    教學(xué)難點(diǎn):理解算式的含義和認(rèn)識(shí)加減法算式之間的關(guān)系。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、引人

           1.小朋友們,炎熱的夏天剛剛過(guò)去,夏天里你們最喜歡干什么?(游泳)每次游泳時(shí),你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?今天,我們一起再到游泳池邊去看一看。(多媒體展示游泳池圖)

           2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)畫(huà)面,四人一個(gè)小組,互相說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    [評(píng)析:由學(xué)生喜愛(ài)的游泳活動(dòng),引出話題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生觀察、思考的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。]

    二、展開(kāi)

          1.自主探究新知。

       (1)在小組內(nèi)相互交流自己的想法,然后試著列出算式。 

       (2)小組交流后集體反饋。剛才小朋友們都提出了什么問(wèn)題?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?學(xué)生匯報(bào)?赡芴岢龅膯(wèn)題有:

        游泳池里有5個(gè)小朋友,游泳池邊有3個(gè)小朋友,一共有幾個(gè)小朋友?  

        游泳池邊有3個(gè)小朋友,游泳池里有5個(gè)小朋友,一共有幾個(gè)小朋友?

        游泳館里有8個(gè)小朋友,游泳池里有5個(gè)小朋友,游泳池邊有兒個(gè)小朋友?

        游泳館里有8個(gè)小朋友,游泳池邊有3個(gè)小朋友,游泳池里有幾個(gè)小朋友?

        游泳館里有3個(gè)小女孩,5個(gè)小男孩,一共有多少個(gè)小朋友?以及相關(guān)的其他問(wèn)題。

        游泳館里有1個(gè)戴帽子的,7個(gè)沒(méi)戴帽子的,一共有多少個(gè)小朋友?以及相關(guān)的其他問(wèn)題。

        游泳館里有6個(gè)沒(méi)帶游泳圈的,有2個(gè)帶游泳圈的,一共有多少個(gè)小朋友?以及相關(guān)的其他問(wèn)題。

        提問(wèn):你能根據(jù)自己提的問(wèn)題列出算式嗎?教師適時(shí)板書(shū):

            5+3=8   2+6=8   7+1=8   3+5=8   6+2=8  1+7=8  

            8-3=5   8-2=6  8-1=7   8-5=3   8-6=2   8-7=1

    [評(píng)析:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人興趣的不同決定了觀察、分析客觀事物的標(biāo)準(zhǔn)、思考問(wèn)題的方向、解決問(wèn)題的策略不同。教師的任務(wù)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵(lì)學(xué)生觀察與思考,引導(dǎo)學(xué)生合作與交流,提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。]

          (3)引導(dǎo)觀察。

            5+3=8   2+6=8  7+1=8   3+5=8   6+2=8   1+7=8

        看看這些算式,你有什么想法嗎?(先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再集體交流)

          (4)再次引導(dǎo)觀察。由同一幅圖列出四道算式?纯催@四道算式,你有什么想法嗎?(先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再集體交流)

    [評(píng)析:學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程是由觀察、比較、分析、歸納等一系列自主探索活動(dòng)構(gòu)成的,是在合作與交流的氛圍中形成的。教師通過(guò)有目的的引導(dǎo),幫助學(xué)生經(jīng)歷"再創(chuàng)造"的過(guò)程,自主建構(gòu)屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。]

          (5)"試一試"。

        小朋友真了不起!根據(jù)一幅圖就列出這么多算式。你們瞧,小白兔為獎(jiǎng)勵(lì)大家正背著簍子給大家拔蘿呢!(多媒體展示)

        ①觀察交流圖意,提出問(wèn)題后獨(dú)立填寫(xiě)算式及得數(shù)。

        ②交流評(píng)價(jià):說(shuō)出所列算式表示的意思和計(jì)算的想法。

         2.鞏固應(yīng)用拓展。

       (1)"想想做做"第1題。小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò),下面我們?cè)偃ネ婢叩旯湟还洹?/p>

        ①學(xué)生觀察圖(多媒體展示),根據(jù)圖意列出算式。

        ②交流評(píng)價(jià):結(jié)合圖意,說(shuō)出算式的含義,思考為什么第二幅圖只列出了兩道算式。

       (2)"想想做做"第2題。

        今天,小熊可能遇到困難了。因?yàn)榻裉焓切⌒艿纳,媽媽答?yīng)它去公園玩,但它必須找出這樣兩張數(shù)字卡片,使得它們相加等于8,看它多著急。我們幫幫它好嗎?

        ①同桌學(xué)生出示卡片操作,請(qǐng)兩名同學(xué)板演。

        ②交流評(píng)價(jià)。

            (3)小熊終于可以去公園了,阿姨給小熊一張?zhí)厥獾拈T(mén)票,完成上面的題還有禮物。

        ①出示"想想做做"第3題。

        ②獨(dú)立完成。

        ③交流評(píng)價(jià)。

           (4)大家可真聰明,阿姨為小熊準(zhǔn)備了一些鞭炮,為小熊祝賀生引用卡片逐題出示"想想做做"第4題,指名口答。如答對(duì),其余學(xué)生發(fā)"澎、啪"聲;如答錯(cuò),則發(fā)"噬"聲。

           (5)放完鞭炮,我們跟著小熊到處走一走吧!看,小熊遇見(jiàn)誰(shuí)了?

        ①出示"想想做做"第5題。

        ②學(xué)生討論圖意,獨(dú)立列式。

        ③交流:結(jié)合圖意,說(shuō)算式的意思。