第一單元 百分數(shù)的應(yīng)用
第五課時 折扣的實際問題 總第5課時
教學(xué)內(nèi)容：折扣的實際問題（一）（教材8頁例4，“練一練”，練習(xí)三的1-4題。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識折扣的含義，了解打折在日常生活中的應(yīng)用，并聯(lián)系對求一個數(shù)的百分之幾是多少的已有認識，學(xué)會列方程。
教學(xué)重點：感知“打折”在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：商場圖片及有關(guān)打扣的廣告。
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)課本第8-9頁例4，完成例4、中的填空；
2、知道什么叫折扣、理解等式打扣與百分數(shù)的關(guān)系，
3、完成第8頁的練一練。
教學(xué)過程：
預(yù)習(xí)效果檢測
1、認識“打折”。
（1）讓學(xué)生交流，關(guān)于打折已經(jīng)知道些什么？
（2）概括：“打折”的含義，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。
2、認識幾折
（出示商場的圖片，點擊有關(guān)打折的商場廣告）
老師上個雙休日到步行街逛商場，看到某商場在搞周末促銷活動，全場八折。
學(xué)生回答老師的提問。
二、合作探究
1．出示：
提問：說一說下面每種商品打幾折出售。
① 一輛汽車按原價的90%出售。
② 一座樓房按原價的96%出售。
③ 一只舊手表按新手表價格的80%出售。
師；我們已經(jīng)初步了認識打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價和原價）。
能不能用個數(shù)量關(guān)系來說明折數(shù)。
學(xué)生討論
師總結(jié)：
現(xiàn)價÷原價=折數(shù)
師：要想求折數(shù)必須知道什么？知道原價和折數(shù)你會求現(xiàn)價嗎？追問知道現(xiàn)價和折數(shù)能求出原價嗎？
同學(xué)說的非常好
師總結(jié)：在這三個量中只要知道其中兩個量我們就能求出第三個量。
剛我們已經(jīng)初步認識了打折的含義，那么我們下面
就來解決生活中一些打折的問題吧。
有一件上衣：原價100元，打八折后的現(xiàn)價80元。
讓學(xué)生試著說一說，老師是怎么算出現(xiàn)價80元的。
有一個書包：原價40元，打八折后的現(xiàn)價32元。
師：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：八折就
是十分之八，也就是百分之八十。
請學(xué)生質(zhì)疑問難。
3．練習(xí)：說一說表示原價的百分之幾？
六折三折九五折對折
三、應(yīng)用拓展，解決問題
1．出示練習(xí)三第一題。
學(xué)生試算。
交流。
2．練習(xí)三第二題
先讓學(xué)生了解八五折出售是什么意思，再個別板演，其余齊做。
2、練習(xí)三第三題，讓學(xué)生口答。
四、加深理解，回歸生活
1、只列式不計算。
①買一件T恤衫，原價80元，如果打八折出售是多少元？
②有一種型號的手機，原價1000元，現(xiàn)價900元，打幾折出售？
③老師在商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的
牛仔褲正在打七折銷售。請同學(xué)們猜猜看，這條牛仔褲原價多少元？
學(xué)生獨立解答，師生交流。
（板書：商品現(xiàn)價＝商品原價×折數(shù)）
小結(jié)：解答打"折"應(yīng)用題時，先把"折數(shù)"化成百分數(shù)，
再按照百分數(shù)應(yīng)用題的知識解答。
五、當(dāng)堂達標(biāo)檢測
1、填空
（1）五成八改成百分數(shù)是（ ）。
（2）一件上衣打八折出售，就是說比原價降低（ ）。
（3）去年水稻總產(chǎn)量1000噸，今年比去年增產(chǎn)一成，今年水稻總產(chǎn)量（ ）噸。
（4）錄音機原價600元，現(xiàn)價420元，打（）折出售。
（5）一件商品打九折銷售后的售價是720元，這件商品原價（ ）元。
先讓學(xué)生獨立練習(xí)，集體講評，交流。
完成后反饋、引導(dǎo)學(xué)生進行匯報交流，及時修正自己的答案。
提出疑問，總結(jié)全課。
(湯溝小學(xué) 趙繼東）
教學(xué)反思：