教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。
2、通過(guò)學(xué)生的一系列自主性活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、動(dòng)手操作和概括抽象的能力。
3、讓學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué) 。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。
教學(xué)流程
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是哪兒？（課件播放校園圖片，學(xué)生欣賞）對(duì)，這就是我們白城市明仁小學(xué)的校園。我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠色的小草，盛開(kāi)的鮮花。到處都充滿(mǎn)了生機(jī)。操場(chǎng)上有滑梯，單杠，籃球場(chǎng)，這里是我們課間娛樂(lè)的場(chǎng)所。兩棟教學(xué)樓寬敞明亮，同學(xué)們就是在這樣舒適的環(huán)境里盡情的享受著童年的美好時(shí)光。
（定格四張校園圖片）
二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征
好，在我們的校園里，也藏著很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
請(qǐng)同學(xué)們看這幾張照片，你能在里面找出哪些你認(rèn)識(shí)的圖形呢，
學(xué)生匯報(bào) 出示相應(yīng)的圖形在我們的校園中，發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形來(lái)，張老師在自己的家里還發(fā)現(xiàn)了這些圖形，也帶來(lái)了。（貼到黑板上）看來(lái)圖形在我們的生活中無(wú)處不在。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)圖形朋友---四邊形（板書(shū)課題：四邊形的認(rèn)識(shí)）
關(guān)于四邊形的知識(shí)，你知道了哪些呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
看來(lái)大家知道的還真不少。
黑板上這么多圖形都是四邊形嗎？ 你認(rèn)為哪幾個(gè)會(huì)是四邊形？（獨(dú)立思考）
我們來(lái)挑一下好嗎？（是的放一邊，不是的拿掉）
既然大家都認(rèn)為這幾個(gè)圖形是四邊形，請(qǐng)你講講理由 吧，為什么說(shuō)它們是四邊形。（四條邊四個(gè)角。）
是不是有四條邊，四個(gè)角的圖形就是四邊形呢？大家請(qǐng)看屏幕
出示課件
這幾個(gè)圖形是不是四邊形。（不是）
這回你認(rèn)為什么樣的圖形才是四邊形？
小結(jié)：由四條線(xiàn)段圍成的圖形叫做四邊形。（板書(shū)）
好，既然這樣，我們把這幾個(gè)圖形改成四邊形好不好？怎么改？
現(xiàn)在我們對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)了，在我們生活中， 很多物體的表面上都有四邊形，例如，我們經(jīng)常用到的紙巾盒，它的表面就是長(zhǎng)方形的。請(qǐng)你也找一找還有哪些物體的表面是四邊形的。
過(guò)渡：在我們這個(gè)小小的教室里已經(jīng)找到這么多四邊形，那走出課堂，有更多的四邊形。
三、動(dòng)手操作、互動(dòng)交流
四邊形是個(gè)大家族，不同形狀的它們有著共同的特點(diǎn) ，也有一定的區(qū)別。
你們看，這是長(zhǎng)方形，正方形、梯形、平行四邊形、菱形。接下來(lái)，分別說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。你能把它們按照一定標(biāo)準(zhǔn)分分類(lèi)嗎？
在分類(lèi)之前，老師先給你們一些建議。
友情提示：
1、請(qǐng)你選擇好工具，定好分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
2、分類(lèi)并用自已喜歡的方式記錄。
3、四人小組交流，說(shuō)說(shuō)你分類(lèi)的理由。再推薦一名同學(xué)發(fā)言。
小組活動(dòng)，反饋交流。
各組派代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)分法，并說(shuō)這樣分的理由
預(yù)設(shè) ：1、按角分，長(zhǎng)方形、正方形、 有直角
菱形 平行四邊形，梯形、任意四邊形 沒(méi)有直角
2、按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、 菱形 、 平行四邊形 對(duì)邊相等
梯形、任意四邊形 對(duì)邊不等
3、按邊分：長(zhǎng)方形、平行四邊形 兩邊相等
正方形、 菱形 四邊相等
梯形 任意四邊形 都不相等
過(guò)渡：你們分得好極了，都非常有自己的想法。
通過(guò)前面的認(rèn)識(shí)，我們已經(jīng)和四邊形成了好朋友�？此麄兿胱鰝�(gè)游戲讓我們來(lái)猜一猜呢？
課件出示，網(wǎng)絡(luò)圖
四、實(shí)踐應(yīng)用、拓展延伸
1．填空。
（1）四邊形有（ �。l邊，（ �。﹤�(gè)角。長(zhǎng)方形、平行四邊形、正方形都有（ �。l邊、（ �。┙�，所以長(zhǎng)方形、平行四邊形、正方形都屬于（ ）形。
（2）長(zhǎng)方形和平行四邊形都有（ �。l邊（ �。﹤�(gè)角，它們的對(duì)邊（ ），對(duì)角（ ）。
�。�3）正方形有（ ）條邊，四條邊都（ ），有四個(gè)角都是（ ）。
2．判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）
（1）由四條直線(xiàn)成的圖形叫四邊形。（ �。�
（2）長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都屬于四邊形。（ �。�
（3）四邊形的四條邊都是直的。（ ）
（4） 是四邊形。（ ）