第四單元
教學目的：1、結(jié)合具體情景，體會20以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義，
2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法
3=積極參與合作學習，探究計算方法
體會計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法
能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心
教學時間：15課時
第1課時
教學內(nèi)容：82--84頁例1--例2，85頁課堂活動1
教學目的：1、通過實踐操作，探索進位加法的多種計算方法
2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法
正確計算
教學 重難點：多種計算方法
教學過程：一、出示情景圖
2001年7月13日我國在體育方面有一件大事，誰知道？
這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運會上為國家爭光，大家能不能提一些數(shù)學問題？
引入課題9加幾
準備題
（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4
83頁填空
集體訂正
二、新授
先出示3個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？再出示9個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？
要吧3個娃娃和9個娃娃合起來，怎樣列算式？
誰會酸9+3
學生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計算？
自己擺后小組交流，再全班交流
引導(dǎo)看書，觀察你和的方法一樣？
課堂活動85頁1
（二）教學例2
處事例2圖，學生說圖的意思
怎樣寫算式？9+5
學生自己說 計算的餓方法，在交流
三、課堂活動
86頁1
86頁2，計算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
小結(jié)
今天我們學習了什麼？
課后記：
第2課時
教學內(nèi)容：85--86頁例3--例4，85頁課堂活動2、3，87頁--88頁3、4、5
教學目的：1、進一步探索9加幾的計算方法
通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列
進一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律
教學重難點：計算方法
教學過程：一、談話引入
小朋友們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的安排時間，商店里的電視機真多，來，我們看看有多少臺？
二、出示例3圖
學生口述圖的意思
怎樣列算式？ 7+9
想：7+9怎樣計算 ？
小組交流后全班匯報
你決的那種方法好？為什么？
教學例4
學生自己獨立計算，
觀察這些算式，有什么相同和不同？
三、課堂練習
86頁3
計算后觀察每一組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？
得出：交換加數(shù)的位置，和不變
87頁4
85爺2、3
課后記：
第三課時
教學內(nèi)容：87--88頁練習十5--9
教學目的：1、進一步鞏固9加幾的計算方法
熟練計算9加幾
聯(lián)系生活應(yīng)用
教學過程：
基本練習
看卡片，讀算式，說得數(shù)
87頁5
指導(dǎo)練習
出示87頁6題圖
讓學生弄清楚每種商品的價格
你可以提哪些數(shù)學問題
你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？
多紅旗
88頁7
游戲
森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家
方法：出示標有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家
出示珠子圖
猜，手里有多少顆？
小組討論
第4課時
教學內(nèi)容：89頁例1--例3，課堂活動1、2
教學目的：1、學生在生活中找到8加幾的方法
會口算8加幾，能較清楚的表達自己的口算方法
學生通過獨立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計算方法
教學重難點：探索8加幾的計算方法
教學過程：一、游戲復(fù)習
找10 的好朋友
二、情景引入
出示89頁情景圖，激發(fā)興趣
看圖，說圖的意思
你能提哪些數(shù)學問題？
出示例1圖
學生說圖的意思，并列算式
學生交流8+5的計算方法
看書討論，你和誰的方法一樣？
學習4+8
出示例2圖
觀察圖，列算式4+8
學生自己算，并且說方法（小組討論）
看書驗證，你喜歡那種方法？
3、算一算
8+6= 8+8=
學生獨立練習，口述方法
三、課堂活動
90頁1，看圖寫算式
四、練習
91頁1，看圖列算式計算
91頁2，
看卡片說得數(shù)
課后記
第5課時
教學內(nèi)容：90頁課堂活動2，91--93頁3--9
教學目的：1、進一步掌握8加幾的計算方法
2、正確計算
教學過程
基本練習
1、8+（ �。剑保啊 。福ā 。矗剑ā 。�
２、擺一擺，填算式，９０頁１
小組合作，先獨立擺，再檢查
說說自己的方法
二、指導(dǎo)練習
９１頁３
８+（ �。剑保薄 。ā 。担剑保�
６＋（）=14 （ ）+8=16
學生獨立完成，同桌擺小棒
游戲、小貓釣魚
出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5
魚卡片11 15 14
觀察，那只貓釣?zāi)菞l魚
92頁6
找朋友
出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等
問：誰與誰是朋友？
93頁8
思考題
學生表演后看書，怎樣算？
第6課時
教學內(nèi)容：94頁例1、2
教學目的：1、學生在生活情景中找到口算7加幾的方法
2、會口算7加幾，能較清楚表達自己的口算方法
3、學生獨立思考，合作交流，進一步鞏固湊十發(fā)這種簡便算法
教學重難點：7加幾的口算方法
教學過程：一、復(fù)習
游戲：找朋友
10 的好朋友
你會填嗎？
7+（ ）=10 6+（ ）+3=（ ）
新授
出示例1圖
引導(dǎo)學生題問題，并且列算式
7+5 5+7
學生思考計算方法，小組交流
2、學習7+4 7+7
你會用剛才的方法計算嗎？
學生算后小組交流
觀察：你發(fā)現(xiàn)了7+5 7+4 7+7的秘密嗎？
老師小結(jié)計算方法
鞏固練習
96頁2
自制7加幾的卡片
把7加幾的卡片有規(guī)律的排列
課后記：
第7課時
教學內(nèi)容：95頁例3、4
教學目標：1、進一步鞏固湊十法，能用湊十法學會6加幾
正確口述計算過程
教學過程
復(fù)習
6+（ ）=10 6+（ ）+2=（ ）
新授
教學例3
同桌的學生擺花
左邊5朵，右邊6朵，可以提什么問題？
要求一共有多少朵，怎樣列算是？
5+6 6+5
怎樣計算？學生獨立思考后小組 交流
全班交流
2、學生自學例4 6+6
想怎樣計算，自己小生說后交流
3、觀察6+5 5+6 6+6
問：怎樣計算又對又快？
練習
95頁1
自制6加幾的卡片
把6加幾的卡片有規(guī)律的排列
說7加幾，6加幾的算式
96頁1
96頁3--6
課后記
第8課時
教學內(nèi)容：11減幾
教學目的：1、初步學會用家減法的關(guān)系計算11減幾，并會用多種方法計算11減幾
培養(yǎng)抽象思維能力
教學過程：一、9+（ ）=11 6+（ �。剑保�
８+（ �。剑保薄 。�+（ ）=11
二、新授
例1
出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？
怎樣列算是？11-5
怎樣計算11-5？學生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算11-5
小組交流后全班匯報
看書：你和誰的方法一樣？
計算11-6學生自己小生說方法，填在書上后同桌交流
教學例2
出示例2圖
問：有幾只鴨子？水里有幾只？要求岸上有幾只，怎樣列算是？11-8
那要求水里有幾只？增樣列算式？11-3
小組討論計算方法
全班交流
三、課堂活動
把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式
]101頁1
自制11減幾的卡片
把卡片有規(guī)律的排列
課后記
第9課時
教學內(nèi)容：100頁例3、4 練習十三2--9
教學目的：進一步感悟11減幾的多種計算方法，正確計算
教學過程：一、復(fù)習
背得數(shù)是11的加法
2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11
二、新授
例3
出示圖，你能寫2個減法算式嗎？
學生自己寫后交流
比較2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
可以由9+2=11寫2個減法算式
例4
自己計算11-7 11-4
小組交流
全班交流
三、課堂活動
101頁2
101頁3
看圖寫算式，102頁4
游戲，102頁5
102頁6、7
課后記：
第10 課時
教學內(nèi)容：104頁例1、2，課堂活動1，練習十四1、2
教學目的：1、學生在生活中找到12減幾的算法
2=教清楚的表達自己的口算方法
3、正確計算
教學重難點：計算方法
教學過程：一、復(fù)習
說得數(shù)是2 的加法算式
填空
9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12
二、新授
出示例1
出示圖，12人在車上，大站后，有4人下車，車上還有幾人？
怎樣列算式？12-4
怎樣計算12-4？
學生自己計算后小組交流，全班匯報
看書，你的方法和誰的一樣？
根據(jù)14+8=12 ，你還可以計算那一個算式？
學生填書
例2
學生看算式擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流
三、課堂活動
106頁1
107頁2
自制12減幾的卡片
課后記
第11課時
教學內(nèi)容：104--105頁例3、例4，課堂活動2，練習十四1、3
教學目的：1、進一步學會看圖計算13減幾
2、多種方法
教學重難點：13減幾的口算方法
教學過程
復(fù)習
說得數(shù)是13的加法算式
填空
（ ）+8=13 7+（ ）=13 （ ）+9=13 6+（ ）=13 （ ）+5=13
新授
例3
看圖說圖的意思后列算式
13-9 13-4
學生讀；里計算后小組討論
全班 交流
例4
13-7 13-6
學生自己獨立完成
全班交流
13減幾的算式還有哪些？
三、課堂活動
106頁1
游戲，開鎖，106頁3
自制卡片，并且有規(guī)律的排列
課后記
第12課時
教學內(nèi)容：107煙葉--108頁4--8
教學目的：1、進一步熟練掌握12、13 減幾的計算方法
2、熟練計算
教學過程：一、基訓
擺12、13 減幾的卡片，同桌交流
107頁5
奪紅旗，108頁6
二、練習指導(dǎo)
107頁4
108頁7
游戲，摘蘋果，108頁8
課后記
第13課時
教學內(nèi)容：14、15減幾
教學目的：1、能應(yīng)用前面學過的方法列算是計算14、15減幾
2、進一步感悟多種計算方法
3、發(fā)展學生思維
教學重難點：計算方法的多樣性
教學過程
一、復(fù)習
說得數(shù)是14、15 的加法
填空
9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15
二、新授
1、例1
出示例1圖
問：樹上原來有15只猴子，下來7只，還剩幾只？怎樣列算式
板書：15-7
小組討論計算方法
全班交流
2、例2
14-8= 14-6=
學生獨立計算后同桌交流
全班交流
3、例3
14-9 15-8
學生獨立完成后全班交流
二、課堂活動
小組合作自制卡片
有規(guī)律的 排列
四、課堂練習
101頁
作完后觀察，上面加和下面減法有什么聯(lián)系？
111頁2
111頁3、4
課后記
第14課時
教學內(nèi)容：16、17、18減幾，例1--3，課堂活動1、2
教學目的 ：1、進一步運用多種方法計算16=17、18減幾
2、能看情景圖寫算式
3、自制16、17、18減幾的卡片
教學過程：一、
1、8+（ ）=16 8+（ ）=17
7+（ ）=16 9+（ ）=18
2、15-9=（ ）想：
二、新授
例1
出示例1圖
問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？
怎樣列算式？
16-9
怎樣計算呢？獨立思考后小組交流
如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？
怎樣列算式？14-7
學生說計算方法
2、學生自學例2、3
17-9 17-8 18-9
學后全班交流
三、課堂活動
自制16、17、18減幾的卡片
有規(guī)律的排列
四、作業(yè)
113頁1、2
課后記
第15課時
教學內(nèi)容：114頁-115頁3--8
教學目的：1、通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法
2、熟練計算
3、在實踐中應(yīng)用
教學過程：一、基訓
1、17-8 16-9
學生 說計算過程
2、○○○○ ○○○ △△△ ？
○○○○ ○○○ △△△
？ 15
二、指導(dǎo)練習
口算114頁3
游戲：小蝌蚪找媽媽，114頁4
用8、917寫四個算式
115頁6
出示
公共汽車16名 小氣車3名 小客車9名
學生看圖提問題，并列算式
發(fā)展練習
115頁8
小組討論完成
課后記：
整理和復(fù)習
教學內(nèi)容：116--117頁1--4
教學目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法
2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表達的一些規(guī)律
3、熟練掌握20以內(nèi)的加減法
4、培養(yǎng)小組合作學習，體驗成功感受
教學重難點：整理加減法表
教學過程：一、10以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理；了，那么20以內(nèi)的加減法表你會整理嗎？
揭示課題
二、整理
反小組嘗試把 加法算式有規(guī)律的排列
學生填加法表，引導(dǎo)學生觀察第1豎行的規(guī)律后學生再完成
出示加法表
你發(fā)現(xiàn)了什么？
全班交流
橫看：每排得數(shù)相等
豎看：9加幾，8加幾
觀察9+2 2+9…………..
發(fā)現(xiàn)了什么？
學生當老師，指讀算式
116頁2
用剛才方法整理減法表
觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
橫看：11減幾 ，12減幾…………..
豎看：幾減9 幾減8…………………..
首尾看：11-9 11-2
你還知道什么？
課后記：
五單元 統(tǒng)計
教學內(nèi)容：119頁--120頁例1、2，121頁課堂活動
教學目的：1、通過具體真實有趣的情景，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣，體會統(tǒng)計的重要性
2、通過實例認識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題
3、讓兒童經(jīng)歷解決問題過程，獲得初步數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學的應(yīng)用價值
教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景
小朋友，你們喜歡體育運動嗎？誰能把收集到的46屆世界乒乓塞的有關(guān)情況說給大家聽？
中國乒乓球取得了輝煌的成績，讓我們再來回顧以下這激動人心的一幕吧》
出示圖
二、探究例一
提問：看者這么多的獎牌，你想說什么？
有這么多獎牌，但我們并不知道有幾種獎牌，每種有多少，怎么辦？
怎樣分類？為什么這樣分？
主動探究
動手操作：7個黃圓，4個白圓，5個灰圓，小組分類
匯報交流，抽一個學生上臺演示，并且說理由
觀察討論：分類前有什么變化？分類后，能不能一眼看出誰多誰少？多幾塊？少幾塊？
在操作
看這個圖，你看到了什么？
看書回答問題
二、學習例2
我們可以把學過的圖形進行統(tǒng)計
出示例2圖
這里有那些圖形？
先看圓有多少個？老師示范畫
學生獨立完成后交流
看書回答問題
四、課堂活動
121頁
課后記