木李鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙

年    級(jí) 一年級(jí) 課     題 綜合練習(xí)課    我學(xué)會(huì)了嗎？

上課教師 黃慧 課型 復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 回顧整理“快樂的校園”這一單元所學(xué)的全部知識(shí)，并加以鞏固。

教學(xué)重難點(diǎn) 整理“快樂的校園”這一單元所學(xué)的全部知識(shí)

前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì) 整理“快樂的校園”這一單元所學(xué)的全部知識(shí)

教       學(xué)        過        程 一、回顧整理

1、教師：同學(xué)們請想一想，在“快樂的校園”這一單元中，我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2、學(xué)生回憶本單元所學(xué)過的知識(shí)，不完整或遺漏的地方教師補(bǔ)充。

二、鞏固練習(xí)

結(jié)合教科書第18頁的情境圖，說說自己在快樂的校園這一單元都學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。

1、會(huì)數(shù)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，0的認(rèn)識(shí)。

教師：“你能從圖中找出有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)嗎？”（圖中有什么？各有多少？）數(shù)數(shù)的時(shí)候，注意讓學(xué)生按照一定的順序來數(shù)。

數(shù)完后，將結(jié)果統(tǒng)計(jì)在圖下的統(tǒng)計(jì)圖中。（圖中沒有小狗，因此小狗的只數(shù)是0只。）

2、比較數(shù)的大小

教師：“剛才我們已經(jīng)數(shù)了圖中各種東西的多少，你能提出什么問題？”

重點(diǎn)解決比較大小的問題。

（1） 統(tǒng)計(jì)圖中任選兩個(gè)數(shù)比較大小，每人至少寫出5組。

（2） 補(bǔ)充練習(xí)：

5（ ）6           8（  ）5       0（  ）1

個(gè)人意見

教      學(xué)      過      程 3、基數(shù)和序數(shù)

（1）教師：“你能從圖中找出幾個(gè)和第幾方面的知識(shí)嗎？”

學(xué)生從圖中任意尋找有關(guān)基數(shù)和序數(shù)的知識(shí)，對(duì)于合適的和能解釋得通的教師都應(yīng)予以肯定。最后引到圖中的一排小花上來。先讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書的兩個(gè)問題，然后，要求學(xué)生提出類似的問題全班解答或同位解答。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（2）練習(xí)：

請第一列第五個(gè)同學(xué)站起來。請第三列的前四個(gè)同學(xué)站起來。

學(xué)生提類似的問題進(jìn)行練習(xí)。

三、豐收園

1、教師：通過“快樂的校園”這一單元的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？在學(xué)習(xí)的過程中，你是否積極發(fā)言了？在小組和同位合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是不是提出了自己的意見？在課堂上你提出過問題嗎？對(duì)老師和同學(xué)提出的問題你認(rèn)真思考了嗎？會(huì)用學(xué)過的知識(shí)解決問題嗎？

2、學(xué)生根據(jù)教師的提示回憶自己的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生把相應(yīng)的蘋果涂上顏色。

個(gè)人意見

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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