八、

小 明 的 一 天

教學(xué)內(nèi)容：課本96---97頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

    1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀 整時(shí)和半時(shí)。

    2、在具體的情境中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

    3、通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 

    認(rèn)識(shí)鐘面、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

    歸納鐘面數(shù)字及長(zhǎng)短針的作用。

教具準(zhǔn)備：

    多媒體課件一套、學(xué)具鐘面一個(gè)

學(xué)具準(zhǔn)備：

    每?jī)扇艘粋�(gè)鐘表，每人一個(gè)題卡、水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

    放兒歌《當(dāng)當(dāng)當(dāng)》，邊唱邊跳。

    請(qǐng)學(xué)生猜一猜兒歌里唱的是什么？

二、探究新課

（一）認(rèn)識(shí)鐘面，課件出示圖片2

    欣賞鐘表說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

    小組討論，教師了解情況及時(shí)指導(dǎo)。

    匯報(bào)交流時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

    短針--時(shí)針，走得慢。

長(zhǎng)針--分針，走得快。

    12個(gè)大格組成，時(shí)針、分針都是按1--12的方向走的。

（二）學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)讀。

大家對(duì)鐘表這位朋友了解這么多，生活中它對(duì)你有什么幫助呢？你知道怎樣看時(shí)間嗎？我還給大家?guī)��?lái)了一位朋友--小明，他不會(huì)看時(shí)間，大家愿意幫助他嗎？

板書(shū)課題：小明的一天

課件出示：小明的一天的情境圖（沒(méi)有讀出時(shí)間）。

逐幅圖出示請(qǐng)學(xué)生試著讀出時(shí)間，并隨機(jī)進(jìn)行遵守時(shí)間和養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣的教育。

請(qǐng)學(xué)生把這6個(gè)鐘表分成兩類(lèi)。

一類(lèi)是整時(shí)的，一類(lèi)是半時(shí)的。

請(qǐng)學(xué)生討論每一類(lèi)的特點(diǎn)：

整時(shí)的：分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

半時(shí)的：分針指6，時(shí)針剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。

三、課件出示：智慧島

1 小明還想讓大家來(lái)讀幾個(gè)時(shí)間，大家愿意嗎？ 

 2教師撥表學(xué)生讀時(shí)間，學(xué)生撥表學(xué)生讀時(shí)間。

 3課本97頁(yè)第二題：連一連

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)。

四、拓展延伸：

大家不僅幫小明解決了問(wèn)題，而且自己學(xué)到了知識(shí)，高興嗎？小明也很高興。他把這件事情告訴了他的下位同學(xué)，這樣同學(xué)不信，他想考考大家。你害怕嗎？我們一起去看看如何？

小設(shè)計(jì)師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一個(gè)表，并表示一個(gè)時(shí)間。

五、自我評(píng)價(jià)

    這堂課你學(xué)到了什么？你以后要怎樣做？

教后反思

略