教學(xué)課題 課時進度 1課時 課型特點

教學(xué)目標

1、 從活動中體會加法交換律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

2、 使學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問題，能看圖列出兩個不同的加法算式

3、 能熟練計算5以內(nèi)的加法

4、 利用各種游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重點

理解兩個數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變

教學(xué)難點

讓學(xué)生能夠從不同的角度去觀察和思考問題

教學(xué)（具）準備

教學(xué)過程

教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動及重點關(guān)注 設(shè)計意圖

  一，復(fù)習(xí)引入

二、探索新知

三、課堂練習(xí)

做了

1、我買了2件衣服，妹妹買了1件衣服，我們一共買了幾件衣服

1+2=5

2、樹上原來有2只小鳥，又飛來了2只，一共有多少只小鳥

2+2=4

3、我家有3多花，媽媽又買回來2朵，一共有多少多花

3+2=5

有小孩，有車

書中有一個小女孩和一個小男孩，小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車

一共有多少輛車？

小組交流，討論，小組代表匯報本小組的學(xué)習(xí)成果

小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車，一共停了幾輛車？

3+2=5

2+3=5

一個同學(xué)先看的前面2輛車，再看的后面3輛車

另外一個同學(xué)先看的后面3輛車，再看的前面2輛車，所以列出的式子不同

1、 兩個算式中相加的數(shù)相同，得數(shù)相同

2、 兩個加數(shù)的位置不同

3、 兩個算式加數(shù)的位置調(diào)換了，但得數(shù)不同

左邊有1多花，右邊有2多花，一共有多少多花？

加法

1+2=3

拔蘿卜

孩子們上節(jié)課老師布置的作業(yè)你們做了嗎？

那我找?guī)讉�同學(xué)起來說一說，在你的生活中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些加法問題

注：對于孩子們所提出的有關(guān)生活中的各種問題都應(yīng)該給與鼓勵

孩子們真會觀察，都說的非常的好，在我們的生活中有許多可以用加法來計算的事例，可見學(xué)好加法是多門的重要，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)

5以內(nèi)的加法（板書課題）

請同學(xué)們打開教材，翻到24頁，看著書上這幅圖，看一看你觀察到了些什么？

你能說的更具體一些嗎？

孩子們真棒，觀察的非常仔細

那你們想提出什么問題呢？

小組合作討論

注：在此過程中，老師要進行巡視，可以對個別小組進行必要的指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生用完整的語言進行表述，先提出問題，在提出解決的方案和最后的結(jié)果

有不同的意見嗎？

問什么同樣一幅圖，同學(xué)們列出的式子不一樣呢？

同學(xué)們真棒，也就是說從不同的角度看問題，我們可能會列出不同的式子

但是不管你是先看的前面還是先看的后面，車的總數(shù)是不變的，停車場一共有5輛車

同學(xué)們，你們仔細的比較以下3+2=5和2+3=5這兩個式子有什么相同的地方和不同的地方呢？

小組討論

請同學(xué)們看著擺一擺

根據(jù)第一幅圖，你能提出什么問題？用完整的話進行敘述

用什么方法計算？

請同學(xué)們自己列出式子

接著看第二幅圖，按照剛剛的方法來做

看著試一試

圖中的小兔子們在干什么呀？

檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

訓(xùn)練孩子看圖獲取信息的能力和問題意識

培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、計算、對比的過程，初步體會加法交換律

根據(jù)具體情境提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及語言表達能力

四、課堂小結(jié)

一共有幾只兔子？

一共有幾個蘿卜？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課

那你們能提出什么問題嗎？

自己列出式子，請同學(xué)起來回答

按照上面的要求做第二幅圖

在老師的引導(dǎo)下，從加法交換律、帶0的加法計算等方面對本節(jié)課進行總結(jié)

通過總結(jié)，加深對本堂課知識的理解

作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：                     5以內(nèi)的加法

                       3+2=5     2+3=5

                          3+2=2+3

備注：