單元 教學(xué)內(nèi)容 重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)
一 生活中的數(shù) 認(rèn)、讀、寫百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較大小。 1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合生活實(shí)際會(huì)讀寫百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較大小，體會(huì)基數(shù)，序數(shù)。 5
二 觀察與測(cè)量 會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度，會(huì)測(cè)量。 1、從不同角度觀察物體的形狀，會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。
2、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。 4
三 加與減（一） 結(jié)合具體情境體會(huì)四則運(yùn)算意義，會(huì)口算百以內(nèi)加減法。 1、探索百以內(nèi)不進(jìn)位，不退位減法的計(jì)算方法，理解加法的意義。
2、能在具體環(huán)境中提出問題，解決問題。 10
四 有趣的圖形 辨認(rèn)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，平行四邊形并利用他們拼圖。 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形并利用它們拼圖，認(rèn)識(shí)多邊形并能在釘子板上圈出相應(yīng)圖形。 8
五 加與減（二） 會(huì)筆算百以內(nèi)加減法，結(jié)合具體情況估算。 1、進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的計(jì)算與生活聯(lián)系。
2、掌握百以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。
3、發(fā)展估算和提問解決能力。 15
六 購物 在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元角分，并了解它們之間的關(guān)系。 1、通過購物體驗(yàn)出數(shù)與生活的聯(lián)系。
2、認(rèn)識(shí)元角分及相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值人民幣。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)錢的簡(jiǎn)單計(jì)算。 5
七 加與減（三） 掌握百以內(nèi)連加連減，加減混合運(yùn)算方法，初步形成估算的意識(shí)。 1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、掌握計(jì)算方法初步形成估算意識(shí)。
3、發(fā)展提出問題解決問題的意識(shí)和能力。 6
八 統(tǒng)計(jì) 能正確收集數(shù)據(jù)，繪成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)圖意提出問題并解決問題。 1、激發(fā)數(shù)與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，形成初步統(tǒng)計(jì)意識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得及整理過程。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖回答一些簡(jiǎn)單問題。 3
數(shù)學(xué)學(xué)科 一年級(jí) 2009年3月
周次 月/日 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 實(shí)際進(jìn)度
1 3月
3-7 數(shù)鉛筆-數(shù)豆子 4 數(shù)豆子
2 10--14 動(dòng)物餐廳-觀察物體 4 觀察物體
3 17-21 桌子有多長(zhǎng)-估一估，量一量 4 估，量
4 24-28 小兔子請(qǐng)客-青蛙吃害蟲 4 青蛙吃害蟲
5 4月
31-4 練習(xí)二-回收廢品 4 回收廢品
6 7-11 練習(xí)三-我和小樹一起長(zhǎng) 4 我和小樹一起長(zhǎng)
7 14-18 認(rèn)識(shí)圖形-動(dòng)手做（二） 4 動(dòng)手做（二）
8 21-25 動(dòng)手做（三）--圖書館 4 圖書館
9 5月
28-2 練習(xí)四-發(fā)新書 3 發(fā)新書
10 5-9 練習(xí)五-練習(xí)六 4 練習(xí)六
11 12-16 跳繩-練習(xí)七 4 練習(xí)七
12 19-23 練習(xí)七-買衣服 2 買衣服
13 26-30 小小商店-乘船 4 乘船
14 6月
2-6 乘車-今天我當(dāng)家 4 今天我當(dāng)家
15 9-13 組織比賽-整理與復(fù)習(xí)（二） 3
16 16-20 總復(fù)習(xí) 4
17 23-27 復(fù)習(xí) 4
18 7月
30-4
19 7--11
說明