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    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(全冊(cè))估一估,量一量 (北師大版一年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-10-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     課題 估一估,量一量 教時(shí) 二 、4              (8)

    學(xué)  習(xí)

    目  標(biāo) 1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。

    2、能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度,會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

    3、發(fā)展學(xué)生觀察,操作能力,通過(guò)實(shí)踐達(dá)到認(rèn)知效果。

    學(xué)  習(xí)

    重  點(diǎn)  估計(jì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

                                  過(guò)    程    與    方    法 

    教  師  活  動(dòng)

    一、估一估、量一量

    1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長(zhǎng)?

    2、師生測(cè)量。

    當(dāng)出現(xiàn)不足1米時(shí),學(xué)生討論如何來(lái)表示。

    得出可以用------米-----厘米來(lái)表示。

    二、鞏固新知,形成技能

    1、試一試

    (1)講桌的高是---m---cm。

    (2)黑板的長(zhǎng)是---m---cm。

    (3)門(mén)的高是---m-cm。

    (4)從地面到窗臺(tái)的高是-m---cm。

    2、練一練第1題,

    3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。

    5、找一找,量一量。

    三、實(shí)踐運(yùn)用。

    (1)多少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米?

    (2)到操場(chǎng)上走一走,10米大約有多少?

    四、課堂總結(jié)。

    說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么?

    四、課后延伸

    回到家里,對(duì)自己家里的一些物體先進(jìn)行估計(jì)再測(cè)量。 學(xué) 生 活 動(dòng)

    學(xué)生先估計(jì),再量一量,最后得出具體的數(shù)值。填寫(xiě)。

    同桌合作,先估計(jì),再進(jìn)行測(cè)量,然后再把正確的數(shù)值寫(xiě)在數(shù)上。

    目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。

    讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后,再獨(dú)立完成。

    核對(duì),說(shuō)說(shuō)自己是怎么想得。

    4、先讓學(xué)生理解題意,再算一算,最后交流自己的想法(小組)

    內(nèi)容是P19第三題。

    先小組里交流,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮?然后小組里進(jìn)行測(cè)量。

    學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。

    板書(shū)設(shè)計(jì)

    估一估,量一量

    講桌的高是---m---cm。

    黑板的長(zhǎng)是---m---cm。

    門(mén)的高是---m-cm。

    教學(xué)反思

    在估計(jì)時(shí),學(xué)生年齡小,頭腦中對(duì)長(zhǎng)度沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的概念,容易出現(xiàn)較大的偏差,這就需要引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊尋找估計(jì)標(biāo)準(zhǔn),來(lái)進(jìn)行估計(jì)。