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    第七單元:分與合1 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版一年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-9-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

    教學(xué)內(nèi)容

    2-5的分與合(教材第30頁例題、“試一試”及第31頁“想想做做”。)

    課時

    第一課時

    教學(xué)目標(biāo)

    1、讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動中,探索并掌握2-5各數(shù)的分與合,進(jìn)一步加深對2-5各數(shù)的理解。

    2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與合的過程,體會分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。

    3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,對分與合的聯(lián)系有初步體會,初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

    教學(xué)重點

    掌握2-5的分與合。

    教學(xué)難點

    體會分與合的思想。

    教學(xué)具準(zhǔn)備 、

    學(xué)具盒

    教學(xué)環(huán)節(jié)

    一、引入

    1、談話:今天老師給小朋友上課,大家歡迎嗎?小朋友們怎么歡迎呢?來,表示一下。

    (學(xué)生熱烈鼓掌)

    謝謝你們的掌聲!小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的,誰來示范一下?

    (指名示范,但動作比較快)

        做得很好,就是有點兒快。誰再來示范一次,要求越慢越好!

    (再指名示范)

    大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作,好嗎?(集體模仿)

    2、現(xiàn)在誰來說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎?

    生:兩只手先分開來,再合起來,然后又分開來,再合起來。

    3、看來兩只手要有分有合才能拍響。(板書課題:分與合)。

        在數(shù)學(xué)王國里呀,也經(jīng)常用到分與合的知識,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。

    二、展開

    1、(將左手的大拇指彎曲,伸直其余四指,手背對著自己)請小朋友像老師這樣豎起你的左手,現(xiàn)在有幾個手指豎著?(齊答4個。)

    你能把自己豎著的4個手指分成兩部分嗎?

    (學(xué)生在小組內(nèi)嘗試著分一分,再組織全班交流,師根據(jù)學(xué)生反饋情況板畫簡筆畫)

    把4個手指分成1和3。

    把4個手指分成2和2。

    把4個手指分成3和1。

    2、還有不一樣的分法嗎?那我們把4的三種分法先按順序排一排,再請大家相互說一說。(師邊說邊在相應(yīng)的手勢圖下板書)

    3、現(xiàn)在請小朋友將左手反過來,手掌心對著自己再看一看,剛才是4分成了3和1,那么現(xiàn)在你看到4分成了幾和幾了?(4分成了1和3)

    分法沒有變,怎么看到的結(jié)果卻不一樣了呢?

    因為手反過來了。

    剛才3在左邊1在右邊,現(xiàn)在1在左邊3在右邊。

    第二種分法呢?(還是2和2)師:為什么還是2和2?(因為原來左邊是2、右邊是2,所以反過來看是一樣的。)

    4、小朋友們真聰明!自己學(xué)會了4的幾種不同分法。再請小朋友反過來想一想,幾和幾可以合成4呢?

        (1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)

    5、光盤出示例題主題圖,說說4個桃放在兩個盆里,可以怎樣放:

    生把結(jié)果填在書上,再組織反饋。

    6、(伸出左手五指)小朋友的一只手共有幾個手指?下面就請同桌的兩個人一起來分手指,想5的分與合。交流后組織反饋:

    5可以分成4和1,5可以分成3和2,5可以分成2和3,5可以分1和4。

    5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,可以分成4和1。

    ……

    7、完成“試一試”。

    三、拓展

    1、  完成第1題。

    (1)自己說說2可以分成幾和幾?3可以分成幾和幾?

    (2)完成書上練習(xí)。

    (3)請學(xué)生說出分與合。

    2、  游戲:出圓片。

    (1)教師出圓片,讓學(xué)生自由出圓片,然后再說出來兩個圓片合起來是幾?如:師:我1,生:我出2,2和1合起來是3。

    (2)說一說其他的數(shù)。

    (3)同桌玩玩說說。

    (4)如果不擺,拍手說。然后同桌之間相互說。

    3、  完成第3題。

    (1)出示玩具卡車:看誰最聰明,在卡車的窗戶上寫出最合適的數(shù)。

    (2)學(xué)生自己填寫,教師巡視。

    (3)請學(xué)生將自己填寫的讀給大家聽。

    (4)找規(guī)律: 

    有沒有什么規(guī)律?

    4、  給太陽花裝葉子。

    (1)誰能選一選,說一說?

    (2)每個信封里有兩朵太陽花,每朵花兩片葉子,還多一片,放在桌子上,把葉子粘在花柄上。

    四、總結(jié)全課

    1、學(xué)習(xí)了什么?

    2、說說我們學(xué)習(xí)的分與合。