教學目標：

1、初步學會整理知識的方法，初步形成100以內(nèi)加減法計算的認知結(jié)構(gòu)，并能合理、靈活地進行100以內(nèi)加減法的計算。

2、提高學生歸納能力、推理能力以及解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和學習興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維。

4、培養(yǎng)正確計算的良好學習習慣。

教學重難點：100以內(nèi)加減法知識的整理以及靈活運用。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、猜測：你們想知道老師的年齡嗎？現(xiàn)在老師告訴大家我的年齡和×××同學的年齡加起來是38，我?guī)讱q？你們是怎么知道的？

2、揭題：小朋友們用數(shù)學的知識算出了老師的年齡，真能干。這其實是我們上學期學過的百以內(nèi)的加減法，這個學期我們繼續(xù)學習了100以內(nèi)的加減法。今天，我們一起來對本學期學的《100以內(nèi)加減法》這一單元進行整理與復習，看看誰能更加牢固地掌握這一知識。

（板書：100以內(nèi)加減法復習）

二、系統(tǒng)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)

1、我們先來看看小朋友們整理得怎么樣？（預先發(fā)給每個學生一張需要對本單元知識進行整理的表格，要求每個學生早一天先各自獨立地對本單元的知識作初步的整理和復習。）

2、全班整理完善表格，然后同桌交換一下表格，互相檢查。

3、學生相互補充整理。

還有一條該怎么填？（隨機而行）沒關(guān)系，等一下我們肯定能找到。

三、分層練習，拓展提升

我們已經(jīng)對這個單元的知識進行了整理，下面老師要出幾道題檢查小朋友學得怎么樣，大家你們有信心嗎？

（一）基礎(chǔ)性練習

練習一：31+26     47+17     90-11 

        57-18     64+17     79-28 

       1、估一估（估算時應注意什么呢？）先估后算這樣比較快。

       2、算一算（比比誰是計算小能手？）

⑴你是怎么算的？

         ⑵筆算加減法時要注意什么？

老師現(xiàn)在要變個小魔術(shù)了，看!這些算式就變成了什么？

練習二：31+26-18=    47+17+17=    90-11-28=

       1、估一估

       2、算一算

（二）綜合性練習

小朋友做得真棒，下面老師獎勵帶大家去兒童樂園玩一玩。

1、課件出示：

（比太空船便宜9元）

2、這張價目表你能看懂嗎？

小火車的價格怎么算？

完整表格：現(xiàn)在你知道這條毛毛蟲應該填什么了嗎？

3、老師玩了兩項剛好花了50元，猜猜我玩了哪兩項？玩一次太空船比木馬貴多少？如果我玩了3項，還剩下1元，你猜我又玩了哪三項呢？你是怎么想的？

現(xiàn)在給你40元，你最多可以玩幾項？有哪些玩法？用算式表示出來。

4、你還能提出哪些數(shù)學問題？怎樣解決？

(三）思考性練習

小朋友真會動腦筋，下面我們一起去看看數(shù)學摩天輪上藏著什么數(shù)學知識？

1、課件出示有數(shù)娃娃的圖形：

問：仔細觀察周圍的8個數(shù)娃娃，想想中間藏著數(shù)字幾？怎么想？

根據(jù)學生回答重點板書：30+40=70

                      25+45=70 →十位的2加4怎么會等于7呢？

                      34+36=70

                      50+20=70

2、大家的眼睛真亮，那你還能再創(chuàng)造一道□+□=70嗎？

   出現(xiàn)錯誤時，追問：怎么改就對了？還可以怎么改？

   老師也想來寫一寫，（兩道寫完后問：你知道我接下來寫什么嗎？為什么想得那么快？

引導共同得出規(guī)律，并小結(jié)：看來我們在計算時不僅要學會算，而且要學會看和想。

3、機動：那你還能寫□-□=70嗎？（不允許寫整十數(shù)）

四、課堂總結(jié)，回顧收獲

   通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？（回到表格）你最想提醒大家要注意什么？

   這節(jié)課在小朋友的合作下，我們共同整理復習了100以內(nèi)的加減法，表現(xiàn)真棒，在以后的復習中，小朋友也可以應用今天學的方法自己去整理與復習。