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    三年級(jí)上奧數(shù)教材5 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-2-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

    例 3 在下面算式的空格內(nèi),各填入一個(gè)合適的數(shù)字,使算式成立。

    分析與解 (1)審題這是一個(gè)除數(shù)是一位數(shù)并且有余數(shù)的除法算式。

    (2)選擇解題突破口因?yàn)槌龜?shù)是一位數(shù),當(dāng)除數(shù)知道后,豎式中其他空格可依次

    填出,因此,除數(shù)是關(guān)鍵,把它作為解題突破口。

    (3)確定各空格中的數(shù)字由于余數(shù)為 7,根據(jù)余數(shù)要比除數(shù)小這個(gè)原則,可以確

    定除數(shù)為 8 或 9,現(xiàn)在逐一試驗(yàn)。

    ①如果除數(shù)為 8,見(jiàn)右式:

    28

     

    觀察算式可知:商的個(gè)位與除數(shù) 8 相乘應(yīng)得 3□,所以商的個(gè)位應(yīng)填 4。為了使余

    數(shù)得 7,則算式中第二行的兩空格應(yīng)依次填 3 與 9,這樣被除數(shù)的個(gè)位也應(yīng)填 9(見(jiàn)下

    式)。

    繼續(xù)觀察算式,被除數(shù)的百位上為 4,被除數(shù)的前兩位減去第一行后又余 3,可以

    求出商的十位數(shù)字為 5,這樣其他空格也就填出來(lái)了。見(jiàn)下面的算式:

    29

     

    ②如果除數(shù)填 9,那么商的個(gè)位應(yīng)填 4,算式中第二行空格依次填 4 與 3,被除數(shù)的

    個(gè)位也填 3。見(jiàn)下面算式:

    因被除數(shù)的百位為 4,除數(shù)是 9,所以商的十位數(shù)字為 4 或 5。

    若商的十位填 4,則第一行空格內(nèi)應(yīng)依次填 3 與 6,被除數(shù)十位填 0,符合要求。

    若商的十位數(shù)字為 5,則第一行空格內(nèi)應(yīng)依次填 4 與 5,被除數(shù)十位填 9,也符合

    要求。

    此題有三個(gè)解:

    從這個(gè)例題中可以看到,當(dāng)除數(shù)和商確定之后,被除數(shù)與算式中其他空格都可確

    定,因此,在除法算式中,一般選擇除數(shù)與商作為解題的突破口。

    30

     

    例 4 在下面算式的空格中,各填入一個(gè)合適的數(shù)字,使算式成立。

    分析與解 (1)審題這是一個(gè)四位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù),商是三位數(shù),而且商的十位數(shù)

    字為 7。

    (2)選擇解題突破口由于商的十位數(shù)字已經(jīng)給出,而且商的十位數(shù)字與除數(shù)相乘

    的積為 2□,由此可確定出除數(shù)的取值范圍為 3、4。

    (3)確定空格中的數(shù)字

    ①若除數(shù)為 3:因?yàn)樗闶街杏鄶?shù)為 0,所以除數(shù) 3 與商的個(gè)位相乘的積不可能等于

    □,因此,除數(shù)不可能為 3。

    ②若除數(shù)為 4:為了敘述方便,我們先在算式中的一些空格中填入字母,并將可

    以直接確定的空格填上數(shù),如下式:

    31

     

    字依次為 3 與 0。

    根據(jù)除數(shù)×u21830X=被除數(shù),可以確定出被除數(shù)為:

    575×4=2300 或 675×4=2700

    于是得到此題的兩個(gè)解為:

    練習(xí)四

     

    算式中第一行兩個(gè)數(shù)

    可相應(yīng)填出。

     

    1.在下面乘法算式的空格內(nèi),各填入一個(gè)合適的數(shù)字,使算式成立:

    2.在下面除法算式的空格內(nèi),各填入一個(gè)合適的數(shù)字,使算式成立:

     

    32

     

     

    五、數(shù)字謎(一)

    數(shù)字謎與我們前面學(xué)習(xí)的填豎式一樣,也是一種鍛煉我們思維的體操,它對(duì)于我

    們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高分析問(wèn)題的能力是非常有益的。數(shù)字謎的分析思考方法和填豎式的

    分析思考方法基本相同,即審題、選擇解題突破口、確定各漢字或字母所代表的數(shù)字

    這三個(gè)步驟。在第三個(gè)步驟中也需要根據(jù)已知數(shù)字的關(guān)系與特征,確定要填數(shù)字的大

    致范圍,然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑囼?yàn),確定各漢字或字母所代表的數(shù)字。

    例 1 下邊加法算式中的每一個(gè)漢字都代表一個(gè)數(shù)字,不同的漢字代表不同的數(shù)字。當(dāng)

    它們各代表什么數(shù)字時(shí),算式成立?

    33

     

    分析與解 在這個(gè)加法算式中,加數(shù)個(gè)位上的數(shù)字均相同,并且它們和的個(gè)位為 0,所

    以選擇個(gè)位作為解題的突破口。

    (1)填個(gè)位在算式的個(gè)位上克+克+克+克的個(gè)位為 0,所以克的取值為 0 或 5。

    如果克=0,那么在算式的十位上匹+匹+匹的個(gè)位也是 0,這樣匹只能取 0,而不同

    的漢字應(yīng)代表不同的數(shù)字,所以克=5。此時(shí)算式中和的個(gè)位向十位進(jìn) 2(見(jiàn)下式)。

    (2)填十位在上面算式的十位上,匹+匹+匹的個(gè)位應(yīng)是 8,而只有 6+6+6=18,

    所以匹=6,并且十位上數(shù)字之和向百位進(jìn) 2。

    (3)填百位在算式的百位上,林+林的個(gè)位應(yīng)為 8,而 4+4=8,9+9+=18,所以

    林取 4 或 9。

    如果林=4,百位相加后向千位進(jìn) 1,這樣奧=1。

    如果林=9,百位相加后向千位進(jìn) 2,這樣奧=0,但是一個(gè)數(shù)的首位數(shù)字不能為 0,

    于是林≠9。

    因此,得到本題的一個(gè)解為: