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    三年級上奧數(shù)教材25 教案教學(xué)設(shè)計(人教版三年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-1-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      “差倍”問題的解題要點

    兩數(shù)之差÷(倍數(shù)-1)=較小的數(shù)(1 倍數(shù))

    較小的數(shù)×u20493X數(shù)=較大的數(shù)(幾倍數(shù))

    或較小的數(shù)+兩數(shù)之差=較大的數(shù)

     

    156

     

    練習(xí)六

    1.大小兩個倉庫各存糧食若干噸,已知大倉庫存糧比小倉庫多 496 噸,又知大倉

    庫存糧是小倉庫的 3 倍,問大小倉庫各存糧多少噸?

    2.養(yǎng)雞專業(yè)戶養(yǎng)的公雞比母雞少 279 只,養(yǎng)的母雞是公雞的 4 倍,問養(yǎng)的公雞、

    母雞共多少只?

    3.一個車間原有男工人數(shù)比女工多 55 人。如果調(diào)走女工 5 人,那么男工人數(shù)正好

    是女工的 3 倍。問原來有男工多少人?

    4.一個車間原有男工人數(shù)比女工多 55 人。如果調(diào)走男工 5 人,那么男工人數(shù)正好

    是女工的 3 倍。問原來有男工多少人?

    5.兩根同樣長的電線,第一根用去 46 米,第二根用去 19 米,結(jié)果所剩的米數(shù),

    第二根是第一根的 4 倍。兩根電線原來各長多少米?

    6.甲乙兩個數(shù),如果甲數(shù)加上 50,就等于乙數(shù);如果乙數(shù)加上 350,就等于甲數(shù)

    的 3 倍。甲乙兩個數(shù)各是多少?

    7.有大小兩個整百數(shù),大數(shù)是小數(shù)的 4 倍,這兩個數(shù)最高位上數(shù)的差是 6,問這

    兩個整百數(shù)各是多少?

    157

     

    七、年齡問題

    兩個不同年齡的人,若干年后或若干年前,他們年齡的差仍然不變。同學(xué)們可以

    抓住差不變這個關(guān)鍵,巧解有關(guān)年齡的應(yīng)用題以及其他一些有關(guān)“差不變”的應(yīng)用題。

    例 1 小軍今年 8 歲,她爸爸今年 34 歲。小軍多少歲時,爸爸的年齡正好是她的 3 倍?

    分析與解 同學(xué)們都清楚,無論小軍多少歲時,她爸爸都比她大(34-8)歲,即 26 歲。

    當(dāng)她爸爸的年齡正好是她的 3 倍時,爸爸的年齡比她大 3-1=2(倍),這時她爸爸比

    她大的歲數(shù)仍然是 26 歲,這個差是不變的。我們抓住這個差和倍,就可以應(yīng)用前面剛

    學(xué)過的“差倍”問題的解法求出那時小軍的年齡。

    (1)爸爸現(xiàn)在的年齡比小軍現(xiàn)在大的歲數(shù)是:

    34-8=26

    (2)爸爸的年齡正好是小軍的 3 倍時,爸爸年齡比小軍大的倍數(shù)是:

    3-1=2

    (3)爸爸的年齡正好是小軍的 3 倍時,小軍的年齡是:

    26÷2=13(歲)

    綜合列式計算:

    (34-8)÷(3-1)

    =26÷2

    158

     

    =13(歲)

    驗算:

    13-8=5(歲),34+5=39(歲)

    39÷13=3(倍)

    以上驗算符合題意,說明解題結(jié)果正確。

    答:小軍 13 歲時,爸爸的年齡正好是她的 3 倍。

    例 2 奶奶今年 64 歲,孫女今年 13 歲。多少年后奶奶的年齡等于孫女年齡的 4 倍?

    分析與解 由于奶奶和孫女年齡增長的歲數(shù)都是相等的,當(dāng)奶奶的年齡等于孫女年齡的

    4 倍時,奶奶年齡比孫女年齡大(4-1=)3 倍,但奶奶比孫女大的歲數(shù)仍然是(64-13=)

    51 歲,其年齡的差仍不變。抓住這個差和倍,就可以利用“差倍”問題的解法求出那

    時孫女的年齡,再減去孫女原來的年齡,就可以求出所求的問題。

    (1)奶奶現(xiàn)在的年齡比孫女大的歲數(shù)是:

    64-13=51

    (2)奶奶的年齡等于孫女年齡的 4 倍時,奶奶年齡比孫女大的倍數(shù)是:

    4-1=3

    (3)奶奶的年齡等于孫女年齡 4 倍時,孫女的年齡是:

    159

     

    51÷3=17(歲)

    (4)孫女 17 歲時應(yīng)該是多少年以后:

    17-13=4(年)

    綜合列式計算:

    (64-13)÷u65288X4-1)-13

    =51÷3-13

    =17-13

    =4(年)

    驗算:

    64+4=68(歲),13+4=17(歲)

    68÷17=4(倍)

    驗算結(jié)果符合題意,說明解題正確。答:4 年以后奶奶的年齡等于孫女年齡的 4

    倍。

    例 3 姐姐今年 13 歲,弟弟今年 9 歲,當(dāng)姐弟倆歲數(shù)的和是 40 歲時,兩人各應(yīng)該是多

    少歲?

    分析與解 如圖 1。

    160

     

    分析 1:為了使數(shù)量關(guān)系具體、形象,以顯示解題思路,請看右面的線段圖。

    同學(xué)們都知道姐弟倆年齡的差是(13-9=)4 歲,不管經(jīng)過多少年,姐弟年齡的差

    仍是 4 歲。由圖 1 又可以看出,如果從 40 歲中減去姐弟年齡的差(即圖中豎虛線右邊

    的橫虛線),再除以 2 就得到所求的弟弟的年齡;再用弟弟的年齡數(shù)加上 4 就得到所

    求的姐姐的年齡數(shù)。

    解法 1 (1)姐姐比弟弟大的歲數(shù)是:

    13-9=4

    (2)相當(dāng)于若干年后弟弟年齡 2 倍的數(shù)是:

    40-4=36

    (3)當(dāng)姐弟倆歲數(shù)的和是 40 歲時,弟弟的年齡是:

    36÷2=18(歲)

    (4)當(dāng)姐弟倆歲數(shù)的和是 40 歲時,姐姐的年齡是:

    18+4=22(歲)

    綜合列式計算:

    161

     

    [40-(13-9)]÷2

    =(40-4)÷2

    =36÷2

    =18(歲)(弟)

    18+(13-9)

    =18+4

    =22(歲)(姐)

    答:當(dāng)姐弟倆歲數(shù)的和是 40 歲時,姐姐 22 歲,弟弟 18 歲。

    分析 2:不管經(jīng)過多少年,姐弟倆年齡的差都是(13-9=)4 歲。由圖 1 又可以看

    出,如果用 40 歲加上姐弟倆年齡的差再除以 2,就得到所求的姐姐的年齡;再用所得

    的姐姐的年齡數(shù)減去 4 就得到所求的弟弟的年齡數(shù)。

    解法 2 (綜合列式計算)

    [40+(13-9)]÷2

    =(40+4)÷2

    =44÷2

    =22(歲)(姐)

    162

     

    22-(13-9)

    =22-4

    =18(歲)(弟)

    我們通常把以上的方法叫做“和差”問題解法,它的解題要點是:

    (兩數(shù)的和-兩數(shù)的差)÷2=較小的數(shù)

    較小的數(shù)+兩數(shù)的差=較大的數(shù)

    (和-較小的數(shù)=較大的數(shù))

    或(兩數(shù)的和+兩數(shù)的差)÷2=較大的數(shù)

    較大的數(shù)-兩數(shù)的差=較小的數(shù)

    (和-較大的數(shù)=較小的數(shù))

    分析 3:由圖 1 還可以看出,用姐弟倆歲數(shù)的和 40 歲,減去現(xiàn)在兩人的歲數(shù)和,

    即 13+9=22(歲),就得到兩人經(jīng)過的年數(shù)和,然后再除以 2 就得到每人經(jīng)過的年數(shù),

    最后分別與現(xiàn)在的年齡相加就得到所求的姐弟倆的年齡。

    解法 3 (綜合列式計算)

    [40-(13+9)]÷2

    =(40-22)÷2

    163

     

    =18÷2

    =9(歲)

    13+9=22(歲)(姐)

    9+9=18(歲)(弟)

    解法 4 (綜合列式計算)

    (40-13-9)÷2+13

    =18÷2+13

    =9+13

    =22(歲)(姐)

    (40-13-9)÷2+9

    =18÷2+9

    =9+9

    =18(歲)(弟)

    或 40-22=18(歲)

    想一想:你說解法 4 正確嗎?能說一說這種解法的理由嗎?

     

    164

     

    注意:通過這道例題同學(xué)們應(yīng)懂得,在解答應(yīng)用題時,要對數(shù)量關(guān)系進(jìn)行全面的、

    不同角度的分析,這樣既可以培養(yǎng)你的分析能力,又可能出現(xiàn)一題多解(即同一道題

    有不同的解法)。你可以用一種方法進(jìn)行解答,用其他解法進(jìn)行驗算,從而使解答得

    到保證。