榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課題 九 慶元旦 時(shí)、分的認(rèn)識(shí) --信息窗1 課時(shí) 1課時(shí) 設(shè)計(jì)教師 張敏
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。直到1時(shí)=60分，1分=60秒。初步體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。
4、結(jié)合具體事例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，并提出合理的問(wèn)題。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活情景有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主的探索發(fā)現(xiàn)。
3、重視學(xué)具的使用。
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入新課
二、探究新知
1. 認(rèn)識(shí)鐘面。
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)、分。
3.動(dòng)手操作，感知1時(shí)=60分。
4.認(rèn)識(shí)時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。掌握它們之間的換算關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒實(shí)際意義的理解，和三個(gè)時(shí)間單位之間的換算。
本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生知道了整時(shí)、半時(shí)大約幾時(shí)幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的說(shuō)法，這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)打下基礎(chǔ)，對(duì)于提高學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。
1.對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)要精密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較抽象且不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用鐘表模型等教具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀察，操作中體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
一、師：這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西，它是最長(zhǎng)的，又是最短的， 如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請(qǐng)猜一猜，這是什么？
二、1. 認(rèn)識(shí)鐘面。www.xkb1.com
師： 從鐘面上你都看到了什么？
生交流：鐘面上有12個(gè)數(shù)；鐘面上有2根針，又粗又短的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針；適時(shí)引導(dǎo)：鐘面上的點(diǎn)和小豎線將鐘面分成了許多大格和小格。
師：從12到1這兩個(gè)數(shù)之間是一個(gè)大格，同樣的，從數(shù)字1到數(shù)字2之間也是一大格，數(shù)一數(shù)你的鐘面上一共有多少個(gè)大格？一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？
師小結(jié)： 剛才小朋友通過(guò)不同的方法數(shù)出了鐘面上有12個(gè)大格、60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格以及多少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。
2、師：分針走一小格的時(shí)間是多長(zhǎng)？
讓學(xué)生感受一下1分鐘到底有多長(zhǎng)。
3、師：：認(rèn)識(shí)了時(shí)與分，那你想知道時(shí)與分的關(guān)系嗎？
仔細(xì)觀察，時(shí)針從12走到1，分針走了多遠(yuǎn)？
新課標(biāo)第一網(wǎng)
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
5.學(xué)寫時(shí)刻。
三、鞏固練習(xí)
四、課堂小結(jié)
2.進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。俗話說(shuō)一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。這說(shuō)明了時(shí)間的重要意義。教學(xué)中，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)分秒的實(shí)際長(zhǎng)短，使抽象的概念變得學(xué)生看的見(jiàn)，摸得著的東西，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
3.對(duì)本單元的評(píng)價(jià)，既要注重對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)與技能的考查，又要結(jié)合具體活動(dòng)考察學(xué)生在求知探索過(guò)程中的表現(xiàn)是否與同伴進(jìn)行合作交流等。 提問(wèn)：分針走了60個(gè)小格，是多少分？時(shí)針走了1大格，是多少小時(shí)？剛才，時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，雖然他們走的距離不一樣，但所用的時(shí)間是一樣的，也就是說(shuō)，1時(shí)和60分的關(guān)系怎么樣？（板書： 1時(shí)=60分）
4、 （1）認(rèn)識(shí)整時(shí) 讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥
5、 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分 學(xué)生撥時(shí)間
三、1、看鐘表讀時(shí)刻xkb1.com
2、教師報(bào)時(shí)刻，學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)刻。
3、一個(gè)學(xué)生報(bào)時(shí)刻，大家撥時(shí)刻。
四、 學(xué)生談收獲。
習(xí)題設(shè)計(jì) 常規(guī)計(jì)算題
基礎(chǔ)練習(xí)題
重點(diǎn)練習(xí)題
拓展練習(xí)題
板書設(shè)計(jì) 時(shí)、分的認(rèn)識(shí)
分針走1小格是1分 1時(shí) 1：00
4時(shí)5分 4：05
4時(shí)10分 4：10
4時(shí)25分 4：25
時(shí)針走1大格是1時(shí)
1時(shí)=60分
課后反思 在教學(xué)時(shí)間單位概念建立時(shí)，給學(xué)生1分鐘時(shí)間，讓他們?cè)?分鐘里干些事情，體驗(yàn)1分鐘究竟有多長(zhǎng)。這樣，盡可能地給學(xué)生充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育教育，也同時(shí)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)關(guān)于情感目標(biāo)的要求。