一、 教學(xué)目標：
1、 通過具體的生活情境，使學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、 結(jié)合生活實際，使學(xué)生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
3、 使學(xué)生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用；幫助學(xué)生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)時間：四課時
24時記時法
教學(xué)內(nèi)容：P49--52
教學(xué)目標：
1、 通過具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一個時刻，能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
2、 在認識24時記時法的過程體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，進一步建立時間觀念，會合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？今天田老師給大家?guī)硪粡埞?jié)目單，看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時播出的？
2、學(xué)生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示？就是我們平時所說的幾時？
教師并根據(jù)學(xué)生回答，板書出相對應(yīng)的兩種記時方法。
3、小結(jié)并揭示課題，板書課題。
二、主動探索，體會領(lǐng)悟
1、初步認識24時記時法
⑴問：你知道一天中有幾個小時？想一想，在這24個小時里，鐘面上的時針要走幾圈？一天時從什么時間開始的？
⑵出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00--中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00--夜里12：00用藍色彩帶表示。
⑶問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽圖標。
⑷演示鐘面時針的運行情況，了解0：00和24：00之間的關(guān)系。
⑸說明：0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標志著新的一年的開始。
3、 普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。
⑵練習(xí)：說出下面時間用的是哪種記時法：
8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30
上午8：00 下午4：25 21：34 0：00
4、 練習(xí)：P50想想做做1中的第一個鐘面。
要求說出鐘面表示的時間，問：這個時候你可能在干什么？
再出示背景圖，問：這時的鐘面上表示的什么時間？你怎么看出來的？你能用24時記時法說出鐘面上表示的時間嗎？
同理學(xué)習(xí)后兩幅圖。
5、 小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展
1、想想做做2
出示題目，問：上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？
在把24時記時法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、想想做做3、4
出示題目，直接口答。
3、想想做做5
觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時間的信息？
討論：媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適？
4、想想做做7
以四人一組為單位，輪流用24時記時法播報節(jié)目。
5、想想做做8
小組討論：看著3個鐘面上的時間，說一說這時你可能在做什么？再在班級內(nèi)交流。
四、歸納小結(jié)，提高認識
1、 今天你學(xué)會了什么？
2、 閱讀課后常識部分：“你知道嗎？”上的內(nèi)容。
簡單的時間計算
教學(xué)內(nèi)容：P53--55
教學(xué)目標：
1、 結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。
2、 進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3、 進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，探究計算方法
1、整時段時間的計算
⑴出示節(jié)目表
⑵問：從節(jié)目表上說說“六一劇場”是幾時播出？幾時結(jié)束的？
如何計算它的播放時間呢？
⑶討論計算方法。
⑷教師板書計算過程。
2、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。
⑴問：你還想知道哪個節(jié)目的播放時間？
⑵師生共同進行計算。強調(diào)書寫的格式要求。
⑶小結(jié)計算經(jīng)過時間的方法。
二、聯(lián)系生活實際，解決數(shù)學(xué)問題
1、想想做做1
出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時間的信息？
每天的借書時間分成了幾段？
應(yīng)該怎樣求出每天借書的時間呢？
學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。
2、想想做做2
提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營業(yè)時間是從幾時到幾時？分別分成了幾段？
嘗試完成各商店的營業(yè)時間，并組織討論交流。
3、想想做做3
出示題目，學(xué)生讀題，理解題意后獨立算一算。
評講交流做法和想法。
教師小結(jié)。
全課總結(jié)，完成作業(yè)。
練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：24時記時法
練習(xí)目標：
進一步掌握24時記時法和普通記時法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實際，使學(xué)生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
練習(xí)過程：
一、兩種記時方法的互換
1、 將下列時間改成用24時記時法表示的時間
下午2時 晚上7：20 中午12：00 上午8時30分
2、 將下列時間改成用普通記時法表示的時間
21：00 15時10分 9：50 13：40
二、計算經(jīng)過時間
1、 8：00--15：40
2、 9：30--22：00
小結(jié)互換方法。
三、實際應(yīng)用
1、 下面是三家商店的營業(yè)時間：
商場：9：00--20：30
超市：6：30--21：00
歌廳：12：00--次日2：20
分別計算三家商店的營業(yè)時間各是多長？哪家營業(yè)時間最長？
先由學(xué)生獨立解決，再集體交流討論。
重點討論第三種情況的解題思路。
2、 想想做做P54.4
題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時間分布在幾天
里？怎樣計算？
3、 想想做做5
出示火車時刻表，問：從這張列車時刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運行”和“�？俊笔鞘裁匆馑�？
小組討論后指名回答。獨立完成第1、2兩題，做好后讓學(xué)生說說計算方法，集體反饋。
問：從這張火車時刻表上，你還能知道些什么？
先小組交流，再指名在班級里說說想法。
一、閱讀資料，拓展知識
閱讀“你知道嗎？”中的畫面和文字，讓學(xué)生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，
你了解到哪些知識？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，多渠道地收集信息，把了解到的知識講給大家聽。
周末一天的安排
教學(xué)內(nèi)容：P56--57
教學(xué)目標：
1、 通過時間活動，加深對24時記時法的認識，進一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。
2、 體會24時記時法在生活里的應(yīng)用；進一步建立時間觀念；學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？
2、指名回答。
3、 師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學(xué)過的知識一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。
4、 板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗
1、 播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。
2、 談話：小華也師一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。
3、 出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
4、 出示下面問題：
小華做家務(wù)用了多長時間？做作業(yè)呢？
小華到新華書店購書用了多長時間？
小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？
小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？
5、 師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）
6、 師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運用學(xué)過的知識解決啊？（班級交流）
三、實踐應(yīng)用，自我提高
1、 談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？
2、 如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？
（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時間：既要要有學(xué)習(xí)勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）
3、 同學(xué)們獨立自制一張詳細的時間安排表。
4、 組織學(xué)生交流，及時反饋。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。
單元測試及試卷分析（兩課時）