案例3
《猜一猜》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過(guò)程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、 能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
3、 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 能列出實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、 能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
轉(zhuǎn)盤、紙杯、白球、黃球和紅球、盒子、圖針、硬幣
四、教學(xué)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情景：
師拋硬幣，讓生猜想哪個(gè)面可能朝上？生：……。
師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究“可能性的問(wèn)題。
（二） 探究新知：
1、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。。
（1） 猜想：
出示四個(gè)轉(zhuǎn)盤：圖
猜測(cè)：轉(zhuǎn)動(dòng)①號(hào)盤，指針停在哪種顏色上的可能性大？②③④號(hào)呢？讓生獨(dú)立猜測(cè)，并說(shuō)一說(shuō)想法。板書 ：可能性大，可能性小
（2） 體驗(yàn)：以小組為單位各做10次實(shí)驗(yàn)。
（提示分工：一人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，等指針停止后，把指針指向中央，其他人再轉(zhuǎn)；小組學(xué)生輪流填表。全班分四個(gè)組，分別轉(zhuǎn)①②③④轉(zhuǎn)盤。）
（3） 匯報(bào)，全班交流。
2， 紙杯感受事件可能性有大小
（1） 猜想：拋出紙杯后，紙杯落地可能出現(xiàn)的情況。同桌交流并回答。
（2） 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
每人重復(fù)做5次，并記錄表中。投影出示
落地的情況
1
2
3
4
5
（3）、匯報(bào)交流。
（4），師生小結(jié)。
3、摸球感知，進(jìn)一步了解可能性
（１）、出示盒子：出示問(wèn)題：（要求：先讀題，理解題意，獨(dú)立填寫）
分組實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證、結(jié)論。
（２）、討論：（課本76頁(yè)）師：一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？先讓學(xué)生看清楚箱子里放的球的顏色和個(gè)數(shù)。
①填表�、谛〗M實(shí)驗(yàn) ③結(jié)論。
（三） 鞏固練習(xí)：
P76試一試。拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？列舉出來(lái)并驗(yàn)證。
（四） 評(píng)價(jià)小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
案例4
《猜一猜》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
２、使學(xué)生能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
３、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
１、能列出實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
２、能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
轉(zhuǎn)盤、紙杯、白球、黃球和紅球、盒子、圖針、硬幣
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景：
拿出硬幣拋試，讓生猜想：哪個(gè)面可能朝上？
導(dǎo)入課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究“可能性的問(wèn)題”。
（二）、探究新知：
1. 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的
出示四個(gè)轉(zhuǎn)盤：圖
師：如果轉(zhuǎn)動(dòng)（1）號(hào)轉(zhuǎn)盤，指針停在哪種顏色上的可能性大？讓生獨(dú)立猜測(cè)，并說(shuō)一說(shuō)想法。如果轉(zhuǎn)動(dòng)（2）、（3）、（4）號(hào)轉(zhuǎn)盤呢？
體驗(yàn)：同學(xué)們的說(shuō)法各不相同，這還需要我們用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。以小組為單位每人各做10次實(shí)驗(yàn)。
（提示分工：小組長(zhǎng)記錄，一人轉(zhuǎn)，等指針停止后，把指針指向中央，再轉(zhuǎn)；全班分四個(gè)組，分別轉(zhuǎn)①②③④轉(zhuǎn)盤。
匯報(bào)：師生小結(jié)。板書：可能性大，可能性小。
2、 拋紙杯,進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性有大有小。
（1） 猜想紙杯拋向空中后落到地面，可能出現(xiàn)幾種情況？讓生猜后回答
（2） 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
倆人一組，每人重復(fù)做5次，輪流作好記錄。投影出示統(tǒng)計(jì)表。
落地的情況
1
2
3
4
5
（3） 全班匯報(bào)，師生共同小結(jié)。
（三）鞏固練習(xí)
１、試一試。
拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？并進(jìn)行驗(yàn)證。
師強(qiáng)調(diào)注意安全。
2，摸球游戲。（課本76頁(yè)）
（1）要求：先讀題，理解題意，獨(dú)立填寫
（2）分組實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證
（3）結(jié)論。
3，討論（課本７６頁(yè)） 師：一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？小組討論并填寫表格 �、偬畋怼 、谛〗M實(shí)驗(yàn) �、劢Y(jié)論。
（四）、評(píng)價(jià)小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？