課題 第二節(jié)復(fù)習(xí)課 課時(shí) 44
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)比較數(shù)的大小，根據(jù)一定的情境，能夠進(jìn)行判斷。
2、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義，并會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)比較數(shù)的大��；理解分?jǐn)?shù)的意義。
理解分?jǐn)?shù)的意義。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、鞏固練習(xí)。
1、書本第78頁(yè)第6題。
四位同學(xué)的體重分別是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，標(biāo)出每位同學(xué)的體重。
小兵：我比小芳重，比小軍輕
小麗：我比小芳輕。
師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的話進(jìn)行判斷。
從第一句話，我們可以判斷：小軍>小兵>小芳.
從第二句話，我們可以判斷：小軍>小兵>小芳>小麗
2、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。
（1） 看到圖后，先說(shuō)一說(shuō)圖的意思。
（2） 根據(jù)圖的分法再寫出分?jǐn)?shù)。
（3） 能正確地寫出分?jǐn)?shù)，并讀出分?jǐn)?shù)，同時(shí)理解分?jǐn)?shù)的意義。
3、用分?jǐn)?shù)表示陰影部分，并比較大小。
（3） 復(fù)習(xí)有關(guān)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的比較方法：
同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就��；
同分子分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。
二、說(shuō)一說(shuō)與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。
學(xué)生自己完成，統(tǒng)一核對(duì)。
重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)理
（1） 先根據(jù)圖上陰影部分寫出分?jǐn)?shù)。
（2） 然后根據(jù)陰影部分的大小比較分?jǐn)?shù)的大小。
學(xué)生回憶所學(xué)，找同學(xué)總結(jié)回答
先自己找一找與日常密切相關(guān)的數(shù)，再在小組內(nèi)交流，最后全班交流。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)與計(jì)算
同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小；
同分子分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大 教學(xué)反思
課題 第三節(jié)復(fù)習(xí)課 課時(shí) 45
教學(xué)目標(biāo)：會(huì)計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)有加減法，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，會(huì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算。以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、計(jì)算。
1、簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)有關(guān)加減乘除的有關(guān)計(jì)算方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。
教師小結(jié)，把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高的題目和類型進(jìn)行講解。
3、完成書本上第80頁(yè)第10題：直接寫出下面各題的得數(shù)。
二、解決問(wèn)題。
1、書本上第11題。
5只動(dòng)物要同時(shí)過(guò)河，該怎樣乘船？
要示學(xué)生獨(dú)立思考后用線連一連。
答案：大象和牛乘大船，其余的乘小船。
2、書本上第12題。
題目：小明要買一種飲料和一種點(diǎn)心，他只帶了4元，可以有哪幾種選擇？
3、書本上第13題。
題目：1200張紙大約有多厚？1200名學(xué)生大約能組成多少個(gè)班級(jí)？1200步大約多長(zhǎng)？
解決這類問(wèn)題，一般先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，再估算。
第一個(gè)問(wèn)題：100張紙大約厚1厘米，1200張紙大約厚12厘米；
第二個(gè)問(wèn)題：一個(gè)班大約40人，1200名學(xué)生大約能組成30個(gè)班。
第三個(gè)問(wèn)題：10步大約7米，1200步大約120×7=840米。
不同的紙張厚度不同，不同的人步長(zhǎng)也不一樣
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)注意的地方或者說(shuō)有什么地方要提醒其他同學(xué)的。
學(xué)生發(fā)言
學(xué)生獨(dú)立完成，完成后教師要求學(xué)生進(jìn)行檢查，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么檢查的。從而提高學(xué)生檢查的意識(shí)和能力。
可以引導(dǎo)學(xué)生思考：先排除買蛋糕的可能，因?yàn)檫x擇蛋糕，余錢不夠再買一種飲料。小明可以選擇兩種飲料和兩種點(diǎn)心搭配，共有四種選擇：
牛奶與面包 牛奶與餅干
桔汁和面包 桔汁和餅干
小組探究、匯報(bào)、總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生選實(shí)際量一量，再估算。
4、列豎式計(jì)算。
能計(jì)算三位數(shù)的加減法、一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)與計(jì)算
牛奶與面包 牛奶與餅干
桔汁和面包 桔汁和餅干
100張紙大約厚1厘米，1200張紙大約厚12厘米；
一個(gè)班大約40人，1200名學(xué)生大約能組成30個(gè)班。
10步大約7米，1200步大約120×7=840米。 教學(xué)反思