長方形和正方形面積的計算（二）
【教學內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第42頁例3。
【教學目標】
1.結(jié)合具體情景，能借助長方形面積計算方法推導(dǎo)出正方形面積計算公式。
2.能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學生的歸納類比能力和應(yīng)用能力。
【教學重難點】
引導(dǎo)學生類推出正方形面積計算公式。
【教具、學具準備】
課件。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題
通過課件創(chuàng)設(shè)情景：小明的家，顯示家里的電視機。小明的媽媽說：“小明，這
張方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機。”小明說：“電視機的熒光屏長56厘米，寬42
厘米�！�
教師：你能提出哪些數(shù)學問題？
引導(dǎo)學生提出：
（1）電視機熒光屏的面積是多少？
（2）方巾的面積是多少？
二、自主探索，感悟方法
教師：你能根據(jù)上節(jié)課學習的長方形的面積計算公式解決這兩個問題
嗎？
學生獨立解決后交流。
教師引導(dǎo)：想一想，長方形與正方形有什么聯(lián)系？
三、歸納概括，得出公式
教師：根據(jù)剛才的討論，想一想可以怎樣計算正方形的面積？
（學生回答，教師板書：正方形的面積=邊長×邊長）
學生說一說正方形的面積與什么有關(guān)系。
四、鞏固運用
（1） 完成第43頁課堂活動第2題。
（2） 完成第43~44頁練習七第1，3，4題。
（3） 讓有能力的同學做第44頁的思考題。
五、課堂小結(jié)
教師：同學們，通過今天的學習，你又有什么新的收獲?還有什么問
題？
小數(shù)的初步認識（一）
【教學內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第102~103頁例1、例 2及課堂活動。
【教學目標】
1苯岷舷質(zhì)瞪活情景，讓學生初步認識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。
2蹦苡瞇∈表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。
3痹諮習過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【教具、學具準備】
各類商品價格標簽、超市購物清單、課件、視頻展示臺。
【教學過程】
一、認識小數(shù)
(1)教師：同學們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學生回答）今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。
播放課件：幾位同學去商場買水果的情景。
小明買了3.25 kg香蕉，小東買了2.7 kg李子，小紅買了0.8 kg桃子。（營業(yè)員依次報質(zhì)量，然后定格）
(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？
學生回答，教師根據(jù)學生回答，板書：
小明--香蕉：3.25 kg。
小東--李子：2.7 kg。
小紅--桃子：0.8 kg。
(3)教師：誰能讀出這些水果的質(zhì)量？
指名學生讀，學生之間相互補充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學生讀，并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。
二、認識兩位小數(shù)
教師：小明他們買好水果，來到出口處付錢。
（播放課件：學生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購物清單）
教師：請同學們仔細觀察，你知道他們買水果各付出了多少錢嗎？根據(jù)學生回答，教師板書：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元
教師：誰能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學生讀，并板書：十九點五零元、九點七二元、四點一六元。
教師：誰能說說十九點五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說說其他的幾個價錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說。
練習：出示教科書第103頁上面的4筆單價，讓學生分別說說各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
三、對比小結(jié)，初步理解小數(shù)
1倍員
教師：請同學生們仔細觀察，表示水果的質(zhì)量與價錢的數(shù)有什么特點？
學生先分組討論。然后再匯報。
2斃〗
教師：同學們都說得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書：小數(shù)）中間的這個小圓點，叫做小數(shù)點。（板書）
小數(shù)點后面只有一個數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點后面有兩個數(shù)字的是兩位小數(shù)。
四、鞏固運用
1鋇103頁課堂活動第1題
同桌互相說說，并說出是幾位小數(shù)。
2鋇103頁課堂活動第2題
學生先獨立完成，然后再全班交流。
3 交流
學生拿出課前準備的各種商品標簽和超市購物清單，先相互交流，然后再全班交流。
五、課堂總結(jié)
通過今天的學習，你有什么收獲？（根據(jù)學生回答，完成課題的板書）