第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗2
【教材簡(jiǎn)析】
本圖呈現(xiàn)的是一些小朋友參加豐富多彩的野營(yíng)活動(dòng)的情境。圖中包含有摘野果的、采蘑菇的、釣魚的以及搭帳篷的數(shù)量等數(shù)學(xué)信息，旨在讓學(xué)生借助這些信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的豎式寫法。本信息窗是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義、算式的寫法和讀法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)會(huì)本信息窗內(nèi)容后，有利于學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。
2、理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3、在解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，初步學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思考的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，積累觀察、操作、討論、交流、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象思維。
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
同學(xué)們來(lái)到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？
二、 探索新知
1、出示信息圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1） 請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生認(rèn)真看圖，找到數(shù)學(xué)信息后以小組為單位互相交流。
學(xué)生可能提出：
每人分4條，22條魚可以分給多少人？
48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？
需要搭多少頂帳篷？
（2）解決第一個(gè)問(wèn)題：每人分4條，22條魚可以分給多少人？
要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？
請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上寫出算式，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算式。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
22÷4=5（人）……2（條）
組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意義。
小組討論，全班交流。
（3） 教學(xué)豎式的寫法。
教師板書豎式 ，并講解每一部分的名稱。
請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫豎式。
提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對(duì)齊。
（4） 小組內(nèi)解決：48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？
小組討論，寫出算式，然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位交流。
師根據(jù)學(xué)生的回答板書橫式及豎式。
師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣試商的？
請(qǐng)學(xué)生交流自己的好方法。
（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。
（6）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？
學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫出算式并集體交流。
2、練習(xí)鞏固
（1）自主練習(xí)1 （ ）里最大能填幾？
這是一道試商練習(xí)。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)，改完后請(qǐng)同位檢查。
（2）補(bǔ)充練習(xí)
先擺一擺，再計(jì)算
① 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根
小組合作，全班交流。
板書：9÷2= （ ）……（ ）
② 把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，還剩（ ）根
板書：11÷4=（ ） ……（ ）
再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時(shí)，所得的余數(shù)一定比除數(shù)小。
3、總結(jié)：同學(xué)們，你們真不錯(cuò)。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請(qǐng)你們找一找在生活中哪些問(wèn)題可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決？
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗2
【教材簡(jiǎn)析】
本圖呈現(xiàn)的是一些小朋友參加豐富多彩的野營(yíng)活動(dòng)的情境。圖中包含有摘野果的、采蘑菇的、釣魚的以及搭帳篷的數(shù)量等數(shù)學(xué)信息，旨在讓學(xué)生借助這些信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的豎式寫法。本信息窗是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義、算式的寫法和讀法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)會(huì)本信息窗內(nèi)容后，有利于學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。
2、理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3、在解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，初步學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思考的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，積累觀察、操作、討論、交流、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象思維。
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在做有余數(shù)除法的題目時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
指名請(qǐng)學(xué)生回答。
二、 合作交流，解決問(wèn)題
1、 出示投影：你知道余數(shù)藏在哪里嗎？請(qǐng)把它找出來(lái)。
14÷4=3……2 8÷5=1……3 16÷3=5……1 10÷4=2……2
（1）請(qǐng)學(xué)生以開(kāi)火車的形式說(shuō)一說(shuō)。
（2）組織學(xué)生指出余數(shù)、商。
3）請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)算式的意義，并派代表在全班進(jìn)行交流。
2、練習(xí)鞏固
（1）自主練習(xí)第5題
把余數(shù)是2的涂成紅色
請(qǐng)學(xué)生先算出每道算式的得數(shù)，然后根據(jù)要求涂色。
集體訂正，有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)，改完后請(qǐng)同位檢查。
（2）解決實(shí)際問(wèn)題：快樂(lè)的星期天。
題目給了4幅圖，分別畫的是小男孩星期天做的事情，根據(jù)圖畫，請(qǐng)學(xué)生找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
首先，請(qǐng)學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題并解決。
然后在全班交流，補(bǔ)充。
3、 游戲：螞蟻躲雨
27÷8 36÷6 22÷7 48÷9
37÷4 48÷8 49÷7 33÷5
1）請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出每道題的結(jié)果，然后再按照提示，把這些算式進(jìn)行分類。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：沙灘上還有什么？（飼料）箱子里還有多少瓶飼料？
（2）想一想螞蟻到哪去躲雨？分組討論
①?zèng)]有余數(shù)的算式 48÷8 36÷6 49÷7
②余數(shù)是3的算式 27÷8 48÷9 33÷5
③數(shù)是1的算式 22÷7 37÷4
小組討論后發(fā)表意見(jiàn)。
三、 綜合訓(xùn)練，鞏固拓展
把20枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分？
小組內(nèi)用小棒分一分，統(tǒng)計(jì)有幾種分法，填在表格里
每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝
2 10 0
3
4
5
6
學(xué)生按照上面的分法，在小組里分一分，并把每次分的情況記錄下來(lái)。
以小組為單位，在全班進(jìn)行交流。
四、總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)有余數(shù)除法的意義。