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    (可能性3)教學設計 (人教新課標五年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-3-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     紹興縣小學數(shù)學第九冊備課

    編寫者單位: 紹興縣稽東鎮(zhèn)堯郭完小    編寫者姓名:商洪鋼           編號:

    教學內(nèi)容 P.103.例3及練習二十二第1-3題

    教材分析 通過判斷小麗和小強采用“石頭、剪子、布”來決定誰跳是否公平這一活動,引導學生對小麗獲勝和小強獲勝的可能性進行思考和分析。但與例1例外不同,例3并沒有給出小麗和小強玩“石頭、剪子、布”的所有可能的結果,所以不能直接計算出小強獲勝的可能性,而應先羅列出他們兩人玩“石頭、剪子、布”的所有可能的結果。

    學情分析

    教學目標 1、通過羅列出兩人玩“剪子、石頭、布”的所有可能的結果,計算出其可能性。

    2、了解采用“剪子、石頭、布”游戲的公平性。

    3、通過游戲的公平性,培養(yǎng)學生的公平、公正意識,促進學生正直人格的形成。

    教學重點 不重復、不遺漏的列出所有可能的結果

    教學難點 不重復、不遺漏的列出所有可能的結果

    教學準備 投影儀、生收集生活中的等可能性事件

    教學過程 修   改   意  見

    一、復習

      1、生交流收集的等可能性事件,并說明其發(fā)生的可能性。

      2、計算發(fā)生的可能性,首先看一共有多少種可能的結果,再看發(fā)生的事件有幾種,最后算出可能性。

    二、新授

      1、同學們都會玩“石頭、剪子、布”的游戲,誰能和老師一起玩?

    (游戲……)

      這樣確定誰勝誰敗公平嗎?

      生發(fā)表意見。

      下面我們就用可能性的指示,看看這個游戲是否公平?

      2、羅列游戲中的所有可能。

      可交流怎樣才能將所有的可能都列出來,方法的交流。

    小麗 石頭 石頭 石頭

    小強 剪子 布 石頭

    結果 小麗獲 勝 小強獲 勝 平

      3、通過觀察表格,總結

      一共有9種可能;小麗獲勝的可能有3種,小強獲勝的可能也是3種,平的可能也是3種。所以小麗獲勝的可能性是39 ,小強獲勝的可能性是39 ,二者相等,所以用“石頭、剪子、布”的游戲來決定勝負是公平的。

      4、反饋練習

      P.103.做一做

      重點說明:一共有多少種可能,如何想的。

      注重學生判斷的方法多樣化,(1)計算出單數(shù)、雙數(shù)的可能性;(2)其他方法,如雙數(shù)只有一個6,而單數(shù)則有兩個,因此末尾出現(xiàn)單數(shù)的可能是雙數(shù)的兩倍,因此這是不公平的。

    三、練習

      1、練習二十三第一題 獨立完成,集評。

      2、練習二十三第二題 可以采用初步判定,然后羅列驗證的方法。

     3、練習二十三第三題 制定游戲規(guī)則,小組內(nèi)合作完成!

    四、課內(nèi)小結

      通過今天的學習,你有什么收獲?