第二課時    

教學目標：使學生理解整數(shù)減帶分數(shù)和被減數(shù)的分數(shù)部分小于減數(shù)年的分數(shù)的帶分數(shù)減法的算理，掌握計算方法并能正確地進行計算。

教材分析：教材通過例3、例4介紹帶分數(shù)減法中被減數(shù)是整數(shù)和被減數(shù)的分數(shù)部分小于減數(shù)的分數(shù)部分的計算方法。在其前安排了準備題，是為這兩個例分散難點，作好必要的準備。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍

把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)，說一說像怎么想的？P132準備題

二、嘗試探索建立模型

1． 教學例3

A、 出示例3，看一看分數(shù)部分夠不夠減？怎么辦？

B、 分組討論

C、 反饋講評

D、 看書P132

2． 試一試：先看一看分數(shù)部分夠不夠減，不夠減怎么辦？

3． 教學例4

A、 出示例4

B、 看一看分母 相同嗎？怎么辦？

C、 再看一看分數(shù)部分夠減了嗎？不夠減又怎么辦呢？

4． 試一試

5． 小結(jié)帶分數(shù)減法的計算方法

三、鞏固深化拓展延伸

1． 基本練習P133、1--4

2． 說一說帶分數(shù)減法有幾種類型？要注意什么？

3． 小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你覺得和前面的內(nèi)容比較又有什么不同？