第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
（教材第136頁總復(fù)習(xí)第5題，教材第138頁練習(xí)三十四第5～8題）。
教學(xué)要求
使學(xué)生進(jìn)一步理解多邊形面積計(jì)算公式的由來和聯(lián)系，能熟練地進(jìn)行有關(guān)面積的計(jì)算和運(yùn)用解決有關(guān)實(shí)際問題。
教具
多邊形面積計(jì)算公式推導(dǎo)圖示、直尺。
教學(xué)步驟
一、公式的推導(dǎo)
1.本學(xué)期學(xué)過哪些圖形的面積計(jì)算公式？它們是怎樣推導(dǎo)出來的。（學(xué)生邊回憶，老師邊完成轉(zhuǎn)化圖例）
2.再說說三角形、梯形為什么都要除以2。
二、公式的應(yīng)用（鞏固）
l.教材第 136頁第 5題的教學(xué)。
(1)出示第5題的表格（略）。（教學(xué)時(shí)可把這個(gè)表格的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為五道式題）
（2）讓學(xué)生根據(jù)公式計(jì)算，把所得的結(jié)果填人表內(nèi)。（可指定五名學(xué)生板演，針對(duì)性評(píng)議）
注意解題的程序指導(dǎo)：
一想，是什么圖形；二定，用什么公式；三算，按公式列式計(jì)算；四查，公式是否正確，得數(shù)、單位名稱是否正確。
小結(jié)：
①在三角形和梯形的面積計(jì)算中，“÷ 2”很容易丟，計(jì)算時(shí)要特別留心。
②逐步脫式，不可急于求成，導(dǎo)致失誤。
三、練習(xí)
教材第139頁練習(xí)三十四第5～8題。
作業(yè)輔導(dǎo)
⒈閱讀第二單元，理解多邊形面積計(jì)算的有關(guān)公式及其推導(dǎo)，搞清公式之間的聯(lián)系。
⒉.判斷下列各題正誤。
⑴兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ）
⑵兩個(gè)面積相等的等腰直角三角形可以拼成正方形。（ ）
⑶等底等高的兩個(gè)平行四邊形面積相等，但形狀不一定 相同。（ ）
⒊選擇正確答案的序號(hào)填在（ ）里。
兩個(gè)完全相同的直角三角形可能拼成（ ）。
①平行四邊形 ②長(zhǎng)方形 ③正方形
⒋兩個(gè)梯形，只要它們的上下底之和相等，那么高的值越大，面積就越大。你同意這種說法嗎？為什么？
5.一塊平行四邊形菜地高32米，面積是0.48公頃，菜地的底邊長(zhǎng)多少米？
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
簡(jiǎn)易方程總復(fù)習(xí)第6、7題（教材第136一137頁，教材第139頁練習(xí)三十四第9～11題）。
教學(xué)要求
使學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練地用字母表示數(shù)（定律、公式、數(shù)量關(guān)系），并能正確地代人求值。進(jìn)一步理解和掌握求簡(jiǎn)易方程的解的算理和算法，并正確地求簡(jiǎn)易方程的解和列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)
1.用含有字母的式子表示：
⑴訂閱《中國少年報(bào)》五年級(jí)訂了320份，比四年級(jí)多訂了X份，四年級(jí)訂了（ ）份。
⑵比X的5倍少1.2的數(shù)是（ ）。
⑶路程S、速度V、時(shí)間ｔ三者的關(guān)系，可以表示為S＝ ，當(dāng) V=32（千米） t= 5（小時(shí)） S= ；當(dāng)S＝12０（千米） t＝1。8小時(shí)，V＝ 小結(jié)：含有字母的式子表示數(shù)時(shí)具有很強(qiáng)的概括性，它不具體回答是多少，但是一旦字母數(shù)值確定了，它就可以得到具體的值了。
二、鞏固
教材第 136頁總復(fù)習(xí)第 6題第（1）一（3）題。
三、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程
1.等式與方程，下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。
① 3＋5Ｘ�。ā 。、� 2Ｘ一１＝０（ �。�
③１＋2.7=3.7（ ） ④15＜1十X（ ）
第②題同時(shí)出現(xiàn)了“√”和“△”記號(hào)，說明了什么？
2.方程的解和解方程。
（1）先說說什么叫方程的解？什么叫解方程？
（2）怎樣解簡(jiǎn)易方程？根據(jù)什么？怎樣檢驗(yàn)？又根據(jù)什么？
3.解下列方程，先口述第一步轉(zhuǎn)化的思路。
①54-X＝48 ②54-3Ｘ＝48 �、�13Ｘ＋2Ｘ＝9.9
④6×９＋３Ｘ＝70。 ⑤6（l一X）=5.4 ⑥3.5X＋X=1.7
小結(jié)：解簡(jiǎn)易方程，一步的問題根據(jù)四則計(jì)算的關(guān)系求解；多步的問題要進(jìn)行轉(zhuǎn)化處理，如把a(bǔ)X并作一個(gè)數(shù)或把（a十X）看作一個(gè)數(shù)處理，問題就容易解決了。
4.列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。
列方程解文字?jǐn)⑹鲱}時(shí)，首先應(yīng)“設(shè)要求的數(shù)為X（題目中出現(xiàn)了未知數(shù)X的，可以不設(shè)）”，再把文字?jǐn)⑹龅男问健胺g”成含有未知數(shù)X的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動(dòng)，列出方程后按簡(jiǎn)易方程的解法才解，如：
（板書）一個(gè)數(shù)的5倍減去37等于18，求這個(gè)數(shù)。
解：設(shè)要求的數(shù)為X。
5X一37=18
5X=18十37
5X=55
X=11
四、練習(xí)
教材第139頁練習(xí)三十四第9-11題。
作業(yè)輔導(dǎo)
1.解方程〔第⑴、⑵要寫出檢驗(yàn)〕
⑴2X一5.5×6=3
⑵3X十1.5X=13.5
⑶（X十2）×0.5=1.l
⑷（7. 2-4. 8）÷X＝0. 4
⑸6X-6=4X-4
⑹7X一4.2-5.8=1.9
2.列方程，并解方程。
（1）某數(shù)增加 5倍后與 3的差等于 117，求某數(shù)。
（2） 15加上一個(gè)數(shù)的 2信等于 38的一半，求這個(gè)數(shù)。
（3）5的3倍比一個(gè)數(shù)的一半多8，求這個(gè)數(shù)。
（4）某數(shù)的8倍加上10，等于它的10倍減去8，求這個(gè)數(shù)。
（5）4.9減去4.9與0.5的積，比X的5倍少1.65，求X。