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    第1課時(shí):小數(shù)乘以整數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-2-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)乘以整數(shù)(例1和例2、“做一做”,練習(xí)第1-4題)

    教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

    3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系,滲透轉(zhuǎn)化思想。

    知識(shí)重點(diǎn) 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法

    教學(xué)難點(diǎn) 板書(shū)以及PPT電子幻燈片

    教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法和手段

    引入 我們要購(gòu)買(mǎi)商品需要什么呢?(錢(qián)),世界不同的國(guó)家發(fā)行了不同的貨幣,比如英國(guó)使用的是英鎊,美國(guó)使用的是人民幣,那么我們中國(guó)使用的是什么幣?(人民幣),誰(shuí)知道現(xiàn)行的第5套人民幣有哪些不同的幣值呢?(100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、1角)

    教學(xué)過(guò)程

    購(gòu)買(mǎi)不同的商品,我們要付不同的錢(qián)數(shù),F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看電視機(jī)(出示PPT)

    【例1】

    現(xiàn)在圖片中出現(xiàn)了售貨員在賣(mài)風(fēng)箏,請(qǐng)觀察有幾種風(fēng)箏,價(jià)格分別又是多少?

    (1) 學(xué)生:風(fēng)箏每個(gè)3.5元,買(mǎi)3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算)

    (2) 匯報(bào)結(jié)果:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。)

    ①用加法計(jì)算:3.5+3.5+3.5=10.5元

    ②3.5元=3元5角

    3元×3=9元

    5角×3=15角

    9元+15角=10.5元

    ③用乘法計(jì)算:3.5×3=10.5元

    【新授】例1

    第③用乘法計(jì)算是怎么算的呢?3.5乘3是一個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算,今年我們就來(lái)《小數(shù)乘整數(shù)》(并且板書(shū))

    提示:我們學(xué)過(guò)整數(shù)乘整數(shù),沒(méi)有學(xué)過(guò)小數(shù)乘整數(shù),那我們能不能把這一題改成整數(shù)乘整數(shù)呢?

    3.5×3,應(yīng)該改哪個(gè)數(shù)?(改3.5)

    怎么把3.5改成整數(shù),為什么這么改?(先讓學(xué)生想,如果學(xué)生想不出,提示3.5是表示3.5元,也就是多少角?)

    初步理解算理。怎樣算的?

    把3.5元看作35角

    【練習(xí)】買(mǎi)5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?

    例2:小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

    象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢(qián)數(shù)的0.72×5你們會(huì)算嗎?(生試算,指名板演。)

    ⑴生算完后,小組討論計(jì)算過(guò)程。

    板書(shū):

    使學(xué)生得出:先把第一個(gè)因數(shù)0.72擴(kuò)大到它的100倍變成72,積也隨著擴(kuò)大100倍,要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積360再縮小到它1/100。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)

    【注意】如果積的末尾有0,要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn),再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

    課堂練習(xí)P3做一做第1、2題

    第1題是一步積(側(cè)重對(duì)比)

    第2題是要注意2.3×12是計(jì)算過(guò)程有兩步積,最后在算兩次積的和。

    小結(jié)與作業(yè)

    課堂小結(jié) 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?

    ①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù);

    ②按整數(shù)乘法的法則算出積;

    ③再看因數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

    本課作業(yè) 《一課3練》第1課

    課后追記

    小數(shù)乘小數(shù),主要是先把小數(shù)擴(kuò)大后當(dāng)成整數(shù)來(lái)進(jìn)行乘法計(jì)算,得到積后又縮小回去,這里要注意的是,小數(shù)乘法要末位對(duì)齊,而小數(shù)加減法是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(有部分學(xué)生在乘法中也小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的錯(cuò)誤)

    第2課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)

    教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)乘小數(shù)(P4~5頁(yè)的例3和例4、“做一做”,練習(xí)第5-8題

    教學(xué)目標(biāo) 1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則,使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí),位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。

    2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法,提高計(jì)算能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和概括能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

    知識(shí)重點(diǎn) 小數(shù)乘法的計(jì)算法則

    教學(xué)難點(diǎn) 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。

    教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法和手段

    教學(xué)過(guò)程 【新授】出示例3圖:最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃破了,現(xiàn)在我們需要重新配一塊同樣大小的玻璃,你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?

    怎么列式?(板書(shū):0.8×1.2)

    (1)師:0.8×1.2中兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù),小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該如果計(jì)算呢?(上節(jié)科我們把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算,現(xiàn)在這題是否可以采用同樣的方法呢?)請(qǐng)你們嘗試列豎式計(jì)算。

    (2)1.2×0.8,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?

    引導(dǎo)學(xué)生得出:先把被因數(shù)1.2擴(kuò)大到它10倍變成12,積就擴(kuò)大10倍;再把因數(shù)0.8擴(kuò)大到它的10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積96再縮小到它的。

    (3)觀察一下0.8×1.2因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)

    (4)、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

    先把小數(shù)當(dāng)成整數(shù)來(lái)計(jì)算,得出結(jié)果后,在根據(jù)因數(shù)小數(shù)位數(shù),給積點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

    【課堂練習(xí)】P4做一做,做前先判斷積是幾位小數(shù)。

    【新授】(A)板書(shū)出示6.7×3,提問(wèn)讓學(xué)生思考回答:想一想,這題小數(shù)乘法是怎么計(jì)算的?

    學(xué)生總結(jié)歸納后,老師在總結(jié)。

    (B)積的小數(shù)位數(shù)不夠的情況

    板書(shū):0.56×0.04,這題根據(jù)剛剛大家得出的結(jié)論,積應(yīng)該是幾位小數(shù)?(4位),請(qǐng)同學(xué)們豎式計(jì)算。

    結(jié)果學(xué)生將小數(shù)按整數(shù)計(jì)算出來(lái)的積是三位整數(shù),出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況,老師放手讓學(xué)生討論,積的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該如何點(diǎn)?點(diǎn)在什么地方?

    最后看書(shū)。

    【課堂練習(xí)】P5做一做,做前先判斷積是幾位小數(shù),遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠,該怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?

    課堂練習(xí) P4做一做,做前先判斷積是幾位小數(shù)。

    (2)P5做一做,做前先判斷積是幾位小數(shù),遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠,該怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?

    (3) P8第7題

    (4) P7第4題

    小結(jié)與作業(yè)

    課堂小結(jié) [單擊此處輸入課堂小結(jié)]

    本課作業(yè) [單擊此處輸入本課作業(yè)]

    課后追記

    本課在上一課的基礎(chǔ)上,出現(xiàn)了積的位數(shù)不夠小數(shù)點(diǎn)縮小左移所需的位數(shù),這時(shí)候要看一共需要向左移動(dòng)幾位,用向左移動(dòng)的位數(shù)扣去積的位數(shù)所得的差數(shù),就是要在積的左邊補(bǔ)上幾個(gè)0,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),在小數(shù)點(diǎn)左邊再寫(xiě)一個(gè)0。